连加`连减加减混合.docVIP

实用标准文案 精彩文档 第一单元 100以内的加法和减法(二) 第1讲? 连加、连减 加减混合 一、教法建议 [抛砖引玉] 　　（一）连加、连减。 　　1．三个数连加、连减笔算的运算顺序。 　　从左往右依次计算。 　　2．连加、连减的竖式写法。 　　按照运算顺序，分两步计算，列两个竖式。 　　3．三个数连加，连减笔算竖式简便写法。 　　三个数连加、连减为了书写简便，可以把两个竖式连着写。 　　这部分内容是在学生已经掌握了口算两位数加、减一位数和整十数，笔算两位数加、减两位数和三个数连加、连减口算的基础上进行的。 　　可以说这部分内容是前面所学知识的综合运用。通过这部分知识的学习，可以进一步提高灵活掌握知识的能力及计算能力。 　　教学中可先引导学生学习连加，再学习连减。 　　首先让学生弄清连加、连减算式的含义。 　　如，28+34+23= 可以表示28、34、23的和，也可以表示28与34的和再加23，这样学生很自然会想到先求再用和去加23，。 　　这样在学生参与的过程中学会了连加竖式的写法。 　　又如，56－20－16= 可以表示连续求剩余，还可以表示56减去20的差再减去16，这样学生会先求出：再用差去减16，。 　　学生在尝试的过程中学会了连减竖式的写法。 　　在此基础上再指导学生学习竖式的简便写法。 　　由于三个数连加写成一个竖式可以有两种写法，如32+28+37=97 　　方法（一）： 　　　　　　　　　　　 　　方法（二）： 　　　　　　　　　　　 　　由于方法（一）计算时学生容易错，又对连减法有负迁移作用，所以本册教材暂不出现，只出现方法（二）。 　　这里值得注意的问题是，引导学生灵活选择书写方法。因为连加、连减情况比较复杂，有时要进位、退位，有时不要进位、退位，有时需要完全笔算，有时完全用口算，有时又要笔算又要口算，所以应让学生认真审题后，再选择合适的方法去计算。 　　（二）加减混合 　　1．加减混合的运算顺序。 　　(1)不带小括号的混合运算的运算顺序。 　　其运算顺序同三个数连加、连减题一样，都是从左向右依次计算。 　　(2)带小括号的混合运算的运算顺序。 　　带小括号的混合运算题，都要先算小括号里面的，再做小括号外面的。 　　要让学生记住“有括号，优先算”。 　　2．加减混合的竖式写法。 　　(1)不带小括号的加减混合运算的竖式写法。 　　与连加、连减的竖式写法基本相同，简便写法也类似，但特别要注意别写错运算符号。 　　(2)带小括号的加减混合运算的竖式写法。 　　要具体问题具体分析： 　　①当小括号前面是加号时，可以用简便写法。 　　因为在加法中，两个加数交换位置和不变。如，32+(55－27)=60 　　　　　　　　　　　　 　　②当小括号前面是减号时，不能用简便写法。如，72－(23+28)=21只能分两步分别用两个竖式书写。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学混合运算时，要引导学生认真审题，首先看清是否带小括号。当没有小括号时，从左往右依次计算，并弄清是先加后减还是先减后加。当有小括号时，一定要先算小括号里面的，再算括号外面的。计算完毕要自觉认真检查。一查，题目是否抄对；二查，计算是否正确。 [指点迷津] （一）教给学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序。 　　让学生首先明确连加、连减及不带小括号的加减混合题，无论是口算还是笔算，运算顺序都是从左往右依次进行计算。 　　带小括号的加减混合运算题的运算顺序，先做小括号里面的，再做小括号外面的。 　　（二）指导学生掌握连加、连减、加减混合式题的竖式一般写法及简便写法。 　　竖式的一般写法，即写成两个竖式。 　　如：(1) 38+27+26=91 　　　　　　　　　 　　(2) 70－36－28=6 　　　　　　　　　 　　(3) 39+37－28=48 　　　　　　　　　 　　(4) 45+(62－48)=59 　　　　　　　　　 　　(5) 81－(26+28)=27 　　　　　　　　　 　　竖式的简便写法。（还以上面题为例） 　　(1) 　　(2) 　　　 　　(3) 　　　 　　(4) 　　　 (5)不能用简便方法进行书写。 　　（三）应用口算、笔算相结合的方法，使连加、连减和加减混合计算简便。 　　如，(1) 82－26－30=26 80减26可以用笔算，所得的差减30可以直接口算。 　　(2) 68－40+29=57 68减40可用口算，所得的差加29，可以用笔算。 　　(3) 49+20－8=61 可全部用口算。 　　(4) 58+(27－7)=78 可全部用口算。 二、学海导航 [思维基础] 　　（一）连加、连减应该按照什么样的顺序去计算。 　　连加、连减应该按照从左往右的顺序进行计算。 　　（二）加减混合题可