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《伟大的悲剧》教案 福州第十五中学：沈美虹 教学目标： 快速默读课文，把握内容，理清故事情节。 品读体味重点语句，体验“悲剧”的伟大。 激起探索未知世界的兴趣，培养挑战自我，挑战自然，勇于探索，勇于牺牲的精神。 教学重难点：通过默读，品读，体会重点语句，体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学环节： 导入课文。 悲剧：你是怎么理解的？能举个生活例子吗？ 引入：鲁迅：悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。 二．跳读课文。感受悲剧 1、悲剧：作者是如何去写毁灭的？ 文章写了几个人物？——埃文斯 他们分别是怎么毁灭的？（分类概括死法）找-——读———概括 （1）埃文斯的毁灭哪些词句刺痛你的心？ 为事业而被绝望毁灭 （2）奥茨的毁灭，最拨动你心弦的是哪句？ 为他人而自我毁灭 （3）斯科特、 鲍尔斯、 威尔逊的毁灭最震撼你心灵的是哪句？ 为信念而被风雪毁灭 三．品读课文。感受伟大 教师：这五位英雄就这样在探索南极的归途中被暴风雪无情的毁灭了，那么在毁灭的过程中你又体验到了哪些有价值的东西呢？ 1、有价值的东西。文章体现在那里？ 结合文本品读————勇于探索，为事业而献身的精神； 强烈的集体主义精神； 诚实守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人…… 2、课文的“悲剧”与同学们课前交流的“悲剧”有