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任小艾教育理念管窥焦宪庆2007年10月，我们一行三人，在山东烟台市莱山一中参加了由教育部中央教科所组织的“全国班主任培训”与“班主任专业现代化与现代班集体建设研究”课题申报会议，会上，全国优秀班主任任小艾作了“班主任专业化与现代班集体建设”的专题报告。听后，感悟良多。现结合当时的会议记录和我个人的理解整理于兹，以供大家交流探讨。爱的教育在当今社会已普遍达成共识。热爱学生是一名教师的天职和高尚的道德情感，是教师取得成功的基础，也是帮助学生成长的需要。但任小艾老师认为，爱你的学生只是作为一名合格教师的底线。因为爱是一门科学，在当前复杂的社会环境影响下，每一位教师特别是班主任在面临着一系列通常情况下的繁杂问题外，还面临着学生早恋、单亲子女爱的缺失、网络的负面影响等新的三大教育难题。所以，怎样爱，对教师这种只能成功的职业来说，是一种考验，一种提升。班主任要有爱，而且是“大爱”，“浇树要浇根，育人要育心”，要用自己的真诚、耐心、智慧去爱学生，去触及学生的心灵，从而才能完整地了解学生、赢得学生的爱戴，获得学生的真心，这是做好德育工作的前提。教育是服务于社会、服务于人的职业，故教师不能单纯就教育本身进行教育，应普遍研究社会，研究人。目前全国有1500万教师，有400万班主任，怎样做好班主任工作，将成为一种专业课题。为了积极促进班主任的专业化成长，关键在于我们能否成为一个有“心”人。只要有爱，只要有心，我们就会以长者的胸襟、朋友的至诚、智者的聪慧和园丁的汗水去掌握开启每一把学生心灵的“钥匙”，取得事半功倍的成效。就如何做教育的有心人，任小艾老师提出了“六个学会”。一、学会调查。遇事即调查，通过问卷、座谈、深入家庭社区调研等形式，对学生的性格特长，喜怒哀乐，行为习惯，学习品质；教师的教学内容、特点、习惯、方法；学校的管理制度，活动内容，教育方式等进行经常普遍的调查，为自己提供大量翔实的第一手材料和科学决策的依据。二、学会反思。任老师认为，让一个成年人反思自己的过错是非常困难的事。但我们必须勇敢地学会“吾日三省吾身”，认真冷静地检点工作中的种种不足，仔细分析产生错误的原因，其症结究竟是缘于社会、学校抑或自身？进而不断改进。三、学会改变。凡学生不喜欢的东西尽量放弃，勇于放弃才能勇于前进。例如，学生非常反感动辄请家长的老师，假如我们总是抱定这本老黄历不放，我们的思想就容易僵化。若换一种思维方式，把改变的东西用新东西来替代，这就是创新，哪怕是形式的创新，与时俱进，搞教育尤应学会创新。四、学会总结。在复杂而漫长的教育过程中，在与学生朝夕相处的学习生活中，我们每天都会产生一些好的想法和做法，每天都会碰撞出一些闪光的心灵火花，若能把这些都随时记录下来，再用科学的理论加以指导和提升，及时进行总结，则我们的提高是不可限量的。也许有人会以繁忙为推托，但我们既然选择了这一职业，既然要立志成为名师，成为专家，我们就要坚持不懈地努力，爱因斯坦曾说：人与人之间的差异主要在于业余时间的利用。五、学会读书。当前，电视正处在“帝国时代”，它以全天候的服务，口齿伶俐、魅力四射的方式倾泻着色 7楼 “一则”，是教育原则，即以爱动其心，以言导其行。作为教者，应努力提升自己爱的能力，用自己真诚的爱去打动你所爱的人。只有让学生领你的情，反过来发自真心地爱戴你，才可能“亲其师，信其道”，进而才能富有爱心。“二感”。对本职工作的责任感，对教育事业的使命感。这是体现一个教育工作者最本质的东西。教师只有具备了这种品质，我们的一切工作才会有了神韵和依托，我们才能自觉自愿地把为他人服务作为自己的行为准则，我们所做的一切平凡工作才会产生不平凡的价值和意义。“三严”。是对教师自己的严格要求。没有不合格的学生，只有不合格的教师，学生的成长很大程度上取决于教师的教育艺术。没有教不会的学生，只有教不好的老师，我们承认学生是有差异的，但让每一个孩子充满自信，应是教师之大德。教师最大的成功是培养出值得自己崇拜的学生。我们从事的是天底下最快乐的事业，人内心的快乐是最重要的，只要我们牢固地建立了这种快乐观，就不会为外物的多寡和名誉地位的升沉所羁绊。“四通”。首先要通晓班主任工作，通晓学科教学。这两者要双管齐下，力争达到完美的境界。此外还要通晓相关学科，这样我们的教育语言和行为方能不失魅力，变单调单一的教育为丰富多彩，寓教于乐。第四还要通晓教育科学。用科学的教育理念指导自己的教育实践，努力把自己从原始状态中解脱出来，形成自己独特的教育风格。“五心”。一是爱心，无爱便无教育，爱的教育是永恒的。二是信心，教师这种独立性很强的工作更需要信心。允许学生100次犯错误，我们要有101次的耐心和信心去改正学生的错误。三是专心。热爱自己的事业，长久保持快乐的心态，不拿别人的错误惩