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附件1（学生专用）： 信息技术学院教育模拟实习教学设计评议表 学号 姓名 指导教师 课题 时间 小组成员 自 我 分 析 同 学 评 议（小组评议） 指导教师意见 指导教师签名： 备注 1.要有原课文复印件（不然不明白学生对教材分析和把握的情况，甚至直接复制网上的教学设计也不知）；2.教学设计评议要从结构是否完整（要有教学内容/教材分析、学生/学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备/媒体设计、教学过程、教学反思等），各部分特别是教学过程分析和描述是否清楚，教学过程中是否体现教学重点，对教学难点如何分化等。 附件2（教师专用）： 信息技术学院教学设计评价标准及评分表 学号 姓名 指导教师 课题 指标 权重 评价内容 评价等级（分值） 得分 A B C D 教学目标 10% 根据中学信息技术课程标准的要求，结合学校和学生的实际情况，制定切实有效的教学目标，教学目标有可测性，有梯度，层次性强。 10 8 6 4 教学内容 20% 教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调上机实践。 20 16 12 8 教学方法 10% 必须遵循学生的认知规律运用现代化教学手段，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法和学生操作指导，有利于上机操作能力和创造力的培养，有利于学生良好习惯的养成。 10 8 6 4 课前准备 5% 备课认真，上机实操内容准备充分。 5 4 3 2 教学过程设计 40% 教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，讲、练时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然。 40 32 24 16 板书或PPT设计等 15% 字迹工整，板书(图、画)规范、准确，版面合理。 15 12 9 6 综合评价 总分 附件3（师生共用）： 信息技术学院听课评议表 学号 姓名 指导教师 课题 时间 地点 小组成员 主要内容及过程 点 评 点评教师（学生）： 备注 需指出： 1.教学优点：即可继续发扬或具有供大家借鉴之处； 2.不足：如教学处理不当、逻辑混乱、重点不突出；教学内容没有讲清楚或不恰当；用词不当或教态问题或口头禅问题等等。 附件4（教师专用）： 信息技术学院学生说课评分表 学号 姓名 指导教师 课题 时间 地点 项目 内容 评价标准 分值 评分 说教材 10% 1.确定目标 2.确定重难 点 3.教材处理 1.说明本节课内容所处位置、前后内容的衔接、在教材中的地位和作用。 2.教学目标明确、具体、全面、恰当，符合新课程标准、教材和学生实际。 3.准确说明本课的重点、难点、关键。 4.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学之中。 10分 说学情? 10% 1.学生生理 2.学生心理 3.知识基础 1.分析学生的生理、心理基础。 2.分析学生原有的认知基础。 3.分析学生群体中的个体差异。 4.分析学生掌握教学内容所具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。 10分 说教法 学法? 30% 1.教法设计? 2.学法设计? 3.手段选用 1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。 2.教学内容科学严谨，重点突出，分析简练、条理清晰，问题设计难易适度，符合认知规律。 3.针对重点、难点设计教法，教学方法灵活多样，运用多种手段，引导学生自主学习、合作学习，注重能力培养。 4.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导?。 5.体现理论联系实际，注重动手能力的培养，专业技能训练到位。 6.选用教具合理，符合学生特点和本学科特点。 30分 说教学 程序 30% 1.环节设计 2.教学手段? 3.时间安排 4.效果预估 1.课堂教学结构设计合理，教学思路清楚，实践分配得当。 2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。 3.突出重、难点的有效解决过程。 4.体现专业技能训练方法的可行性。 5.现代教学手段的合理利用（制作课件）。 6.对学生进行有效恰当的评价，合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 30分 教师基本素质20% 1.语言表达 2.仪表举止 3.个人风格 1.普通话标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。 2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。 3.应变和调控课堂能力强，教学有风格。 20分 说课点评 指导教师签名： 总分 附件5（教师专用）： 信息技术学院学生课堂教学评分表 学号 姓名 指导教师 课题 时间 地点 评价指标 分值 得分 教学准备10% 教材、大纲、学生，教具，教案（课件）等准备情况 10