物流管理专业建设发展规划.doc

物流管理专业建设发展规划 一、专业基本情况 1、专业特点及国内发展现状 物流管理是一门新兴的学科。中外实践证明，经济越发达，物流业就越发达。由于我国物流业起步较晚，在物流管理的理论研究、物流专业人才的教育培养等方面还存在很多薄弱环节，具有中国特色的物流管理教育体系、知识结构也需要构建。随着我国物流服务需求的快速增长，必然带来对物流管理人才需求的大量增加。因此，物流管理专业有着广阔的发展前景。为了进一步建设好、发展好我院的物流管理专业，加强物流管理理论研究，培养具有现代物流观念和良好操作技能的现代应用型物流管理人才，特制定本发展规划。 2、专业建设基础 物流管理专业是我院根据区域经济发展于2011年新开设的专业，经过5年多的积极探索和发展建设，物流管理专业正在步入快速发展的通道，专业建设正呈现职业化、多元化、开放性发展特点。目前，专兼职师资队伍和实习实训基地基本能满足专业教学的需要。 二、专业建设目标 1、专业定位 物流管理专业发展的基本定位是“立足禹城、服务山东”即依托禹城市“三糖一药一黄金”五大支柱产业和禹城国际商贸港及全省物流节点城市，做好专业调研，与行业龙头企业合作，实施校企合作“订单式”人才培养模式，培养能胜任现代化运输、仓储、供应链一线技能型、应用型人才。 2、专业发展规模 表1.专业发展规模规划表 教学年度 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 学生人数 80人 100人 140人 160人 160人 即到2020年在校学生规模达到460人。 3、专业建设指导思想与目标 物流管理专业“十三五”发展的基本思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据我国国民经济和社会发展的要求，以校企合作为中心，以课程建设、师资队伍建设、实践能力培养为抓手，强化实习实践环节，力争在“十三五”期间把物流管理专业建设成为院级重点专业。 三、重点建设内容 1、课程建设 抓好物流市场营销、物流运输管理、物流仓储管理、配送中心运营管理、采购管理5门核心课程的建设。在建设期内力争完成院级精品课3—4门，建成省级精品课1-2门。具体计划如下： 表2.精品课程计划表 年份 级别 课程名称 负责人 2016 院级 《物流市场营销》 谢文文 2017 院级 《零担货运运营管理》 米海珍 2018 省级 《零担货运运营管理》 米海珍 2019 院级 《配送中心运营管理》 孙卫敏 2020 省级 《物流仓储管理实务》 米海珍 2、实训基地建设 建设期内完成校内四个模拟仿真实训室建设，即物流文化展示厅实训室、物流中心实训室、运输管理实训室及国际物流实训室四个实训室。建设期内完成2-4个校外实训基地建设，重点做好与申通快递、EMS快运等大型知名物流企业的合作，到2020年校外实训基地数争取达到8个。 3、师资队伍建设 根据本专业现有师资队伍的年龄、性别、知识、工作经历情况，以及专业发展和建设的需要，通过引进培养培训等途径，在未来5年物流管理专业的专业师资队伍达到8－10人规模，专兼教师队伍总规模达到20人，其中 “双师型”素质专业教师比例达到80%，专兼教师比例达到1:1。建设期内培养或聘请专业学科带头人2人，培养青年骨干教师7人。培养的主要途经是轮换下企业，每位教师每两年要有半年时间的下企业经历。 四、专业课程及教材建设规划 1、课程体系建设 教学内容与课程体系改革的目标：进一步调整教学内容和课程体系，创新教学方法和教学手段；争取在教学改革、校企四个合作、工学结合人才培养模式创新上获得新突破，不断完善校外实习实训制度建设和实训实习过程质量控制体系，构建具有区域特色的人才培养模式。（米海珍负责） 严格期末考试制度，进一步加强学习过程的监控和考核。积极探索物流管理课程改革，探索新的课程考核方式、教学方法等。诸如“问答式”教学法（即老师设问，老师回答；或学生设问，老师回答的方法），“倒位式”教学法（即先由学生讲述，老师进行评价和纠正的方法），“讨论式”教学法（即学生讨论分析，老师总结定论的方法）等，以便在传授知识的同时培养学生的思考、分析和判断能力。强化物流管理案例教学和模拟学习，即根据实际材料，设计具有代表性、综合性的物流管理案例，让学生进行模拟，以便使他们加深理性认识，掌握操作技能，成为既懂理论又懂实务的合格人才。 2、教材教学设施建设目标 至2020年，期刊订阅增加到5种，实现专业资料室的自动化管理；增加实习基地至6家。 3、教学管理目标 以服务教学、提升教学质量为目标，规范教学管理，提升教学管理档次。 表3. 课程体系建设负责人及分工 课程名称 课程负责人 物流市场营销 孙卫敏 物流管理基础