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[标签:标题] 篇一：爱护公物珍惜学校一草一木 国旗下讲话稿：《爱护公物珍惜学校一草一木》 老师们、同学们： 早上好！ 我是909班，今天我国旗下演讲的题目是，《爱护公物，珍惜学校的一草一木》。 我们天天在学校里学习、学校是我们的家，爱护校园要靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，多一分文明，有一个舒适的学习生活环境。同学们，请积极行动起来，请爱护我们的校园。在此我们向全校师生倡议“爱护公物，珍惜学校的一草一木”，希望大家能够树立校园就是我们家园的意识，改正不文明行为，敢于制止那些破坏校园环境的行为，人人做小监督员，一发现不文明行为，立即上前制止。 同学们，优美的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境，让我们宽容谦让，学会做人。 同学们要把学校当成自己的家，学校的荣誉就是我们自己的荣誉，爱护学校其实就是在爱护我们自己。 最近，有些同学做出了有损学校形象的事情。比如，有破坏公物的，有偷窃他人财物的，有不服从老师教导还顶撞老师的，有严重违反学校纪律的。如果我们听之任之任由这些同学发展下去，他们会变成什么样子？我们学校又会变成什么样子呢？ 这些现象，尤其是破 坏公物现象不仅仅是有损学校形象问题，更重要的是，我们身处这样的环境中，身心能得到健康发展吗？ 爱护校园，从小事做起，爱护公共设施，不要对公共设施拳打脚踢。不要让电灯开关、护手栏杆身首异处。 爱护校园，从身边事做起，随手关灯，关风扇。拧紧水龙头。爱护校园，从身边事做起，不乱扔垃圾，养成良好卫生习惯。拾起废物废纸，扔进垃圾桶里，保护环境整洁。 因为你的存在，让他人感到幸福，同学们，我们要做到洁身自爱，个个遵守公德，告别不文明陋习，做个有素质的学生，做个文明的“双小”人，那么我们的鹏展学校会更加干净、美丽，让我们行动起来，一起创造一个美丽的校园，让我们携起手来，共同创造一个美好的校园。 “爱护公物珍惜学一草一木行动”需要你、需要我、需要我们全体师生共同的参与。今天，在这里对全体同学提出以下两点希望： 一、要严于律己，爱护学校的一砖一瓦，一草一木，自觉遵守社会公德及学校规章制度。 二、勇于抵制不良风气，制止不良行为。对有损学校行为的现象，要大胆制止，积极检举揭发，使校园中的不良行为全都暴露于众目睽睽之下，老鼠过街人人喊打。 老师、同学们，鹏展学校是我们集体的名字，校园是我们共同的家。我们有义务为这个名字争光，我们有责任将这个家园扮靓。让我们积极行动起来，为维护良好校园秩序和环境而努力！ 篇二：一草一木总关情 一草一木总关情 ——咏物诗赏析 咏物诗是指以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。古人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”（刘熙载《艺概》） 一、咏物诗的特点： 1、从描写对象上看，咏物诗中往往只有一个主体对象，并主要实写其特征，或写其所处环境，求其“形似”。 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求“神似”。 3、表达方式：托物言志，托物抒情。或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理或抒发某种情感。 4、写作技巧：象征；正面描写，侧面烘托；比喻、拟人、对比等。 二、咏物诗的类别： 1、单纯咏物。仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋予个人的感情，最多表达诗人健康而高雅的审美情趣。如贺知章的《咏柳》： 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 贺诗写早春之柳，赞美春柳的轻盈姿态，纯为写景，写景用比喻、拟人、设问的手法，如“妆”“碧玉”“裁”“剪刀”。由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，清新自然，令人生爱惜之心，蕴涵喜悦、赞赏之情。 2、托物言志（寓意）。名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如宋代名相李纲的诗《病牛》： 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 借牛任劳任怨，志在众生，唯有奉献、别无他求的性格特点，表达自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。 3、托物喻理。通过咏物来表达一定的社会道理。如苏轼的《琴诗》： 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ 道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐这样的道理。 4、托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。如罗隐的《蜂》： 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛