杭州市中考模拟试卷命题比赛试卷..docVIP

2014年中考科学模拟试卷说明 一、试卷说明 本中考科学模拟试题在继续注重评价学生对科学基础知识理解的同时，进一步加强能力立意，考查学生的科学素养。本试题命制规范，图文匹配，简洁明了，重点突出，难度适宜，覆盖面广，知识活用。符合《课程标准》与《考试说明》要求。总体上看，有以下三个鲜明特点： 1、联系生活，注重方法 本次试题大量选用了学生身边的生活情景和社会关注的热点问题作为试题的背景或切入点。如：与人体健康相关的有关知识，浙江嘉兴数百名学生饮用不洁水感染诺如病毒，PM2.5的相关知识，自然科学科学史，宇航员太空授课，大型超市出口处都装有报警器，中科院的全超导的“人造太阳”——托克马克核聚变试验，3D打印技术，机动车安全提示灯，红外相机，温室效应，太阳能汽车。 本模拟试题突显对科学方法的考查。如：在“用普通光学显微镜观察酵母种群”的实验题中，考查在四个课本实验的选项中挑选出同样用“估算计数标准”的方法来做的实验；在“探究酸碱性对唾液淀粉酶消化作用的影响”实验中，考查设计对照实验的方法进行记录以及对控制变量法的应用；在“利用阳历节气判断地球公转位置”题目中，要求学生会识读简单模型；在“研究影响滑动摩擦力大小的原因”分析时，利用对比实验的方法进行验证。…… 科学就是在于用“理性方法”去整理“感性材料”。所以我们要倡导关注身边的生活与社会，关心科学与技术的发生和发展，关爱人类的生存环境，体现科学，技术，社会，环境构成的STSE教育思想。增强学生理论联系实际，用科学知识解释各种现象的能力，进行知识的迁移和应用，学会活用科学。 2、突出实验，提升能力 科学实验是探索科学的基本方法，实验本身也是重要的科学学习方式。模拟卷中探究性强。如：在二氧化碳的检验、化学反应中反应物的过量问题、混合气体成分判断、除杂、利用杠杆测量液体的密度、显微镜操作等实验中考查实验的基本操作；欧姆定律、利用杠杆测量液体的密度、探究酸碱性对唾液淀粉酶消化作用的影响、研究影响摩擦力大小因素、影响微生物无氧呼吸因素等实验中考查实验原理、分析现象得到结论、仪器的连接；在氯化钠溶液和蒸馏水鉴别的实验中考查实验的综合、原理、方法、设计、评价。 另外实验考查中突显科学探究能力的检测。如在验证欧姆定律的实验中考查分析、运用、识图的能力；探究酸碱性对唾液淀粉酶消化作用的影响的实验中考查设置空白对照实验、变量控制、方案评价等；在利用杠杆测量液体的密度实验中考查逻辑推理能力、试验设计能力、利用知识进行简单计算的能力；在用普通光学显微镜观察酵母种群实验中考查实验的思想方法、利用实验器材进行实际操作的能力；酵母菌的无氧呼吸，研究滑动摩擦力大小的实验中考查对实验现象的分析、比较、表述的能力。 3、难度稳定，利于减负 试卷的难度适宜，利于减负。试卷中的题目很多是新编制的新情景的题目，目的是引导教师和学生认识到，在学习科学中不能靠死记硬背、题海战术，对知识的理解和运用才是关键。科学教学过程中要重视基础的核心概念、主干知识的学习；重视学生常态学习过程中对科学知识的理解；重视科学方法的学习和科学思维的培养；重视在新的情景中用科学方法和思维剖析、解决自然界或生产生活中的实际问题。活学活用科学，不断提高学习科学的兴趣，提升学生的科学素养。 二、整体分析 1、试题结构与分值 选择题 填空题 实验简答题 分析计题算 总题数 题量 22 6 5 5 38 总分 72 34 36 38 180 2、知识模块分析 模块 测量目标 考查内容 难度 分值 总计分值 占试卷百分比 科学探究（生化部分） 第10题 第15题 第24题部分 第25题 第29题 第30题 第31题 第33题 第2题 实验原理、图像分析，实验分析、 试验设计、混合物分离，物质鉴别 实验方案比较 实验原理，成分分析 实验设计，控制变量、作出评价、交流表达 评价实验方案，运用科学原理，分析实验，实验设计 对出现的不一致现象，利用科学知识进行评价 科学原理、处理信息、作出评价 实验原理，实验现象，实验分析； 中等 基础 基础 基础 基础 中等 中等 中等 较难 3 3 2 6 6 4 6 6 4 40 22.2% 实验操作的基本技能 第1题 第8题 气体验满、液体加热、胶头滴管的使用、物体称量 显微镜的使用 基础 中等 4 3 7 3.8% 生命系统的构成层次 第3、9题 生命系统结构层次，生物与环境； 基础 6 6 3.33% 生命活动调节 第38（1） 感觉 基础 2 2 1.1% 生物的新陈代谢 第4题 第22题 第23题 第24题 人体新陈代谢 植物新陈代谢 基础 中等 基础 基础 4 3 3 5 15 8.33% 生命的延续和进化 第4题部分选项 第11题 第3题 第38题（4） 植物的生殖