二年级语文《称赞》教学例.docVIP

[标签:标题] 篇一：人教版小学语文二年级上册《称赞》教案 人教版新课标二年级语文上册 第十八课《称赞》 教案 梅溪学校 周美英 教材分析：《称赞》是人教版课标试验教科书二年级上册第5单元的一篇讲读课文。本单元的编排主题是“友好相处，团结合作”。本课是一篇小巴掌童话，讲述了小刺猬和小獾互相称赞，给对方消除疲劳、增加自信的故事。俩人的对话饱含温情又富有童趣，因此我设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。 学情分析：识字朗读是二年级的教学重点。本课要求认识生字和正确流利地朗读课文。二年级的学生已经掌握了不少的记字方法，并有了一定的朗读能力。因此我会根据二年级学生的学习能力，确定生字和朗读教学的重点。学生会的不教，体现“以学定教、顺学而导”。 教学目标：1．正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。 2．在阅读过程中体会“称赞”可以给人以信心和快乐。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会称赞带来的快乐，学会发现别人身上的优点。 教学方法：情景法、讨论法、讲读法。 教具准备：1、课前预习、读准字音、读通句子。 2、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。 3、道具：苹果、板凳 教学过程： 一、创设情景，激情导入。 1、随机表扬： (你坐得真好！老师称赞你!)（你的学习用品放的真整齐！老师也称赞你！） 听了老师的称赞，你心里