第二部分教育基础理论..docVIP

第三节 教师 教师职业的属性 教师职业的性质：教师是履行教育教学职责的专业人员（教师的专业情意、专业知识、专业技能是教师职业专业化的集中表现），承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 教师职业的角色 传道者角色；2.授业解惑者角色；3.管理者角色；4.示范者角色；5.父母与朋友的角色；6.研究者角色 教师劳动的特点 教师劳动有一定的复杂性；2.教师劳动具有示范性；3.教师劳动具有创造性；4.教师劳动具有长期性；5.教师劳动具有群体和个体的统一性。 教师的职业素养 教师职业素质的基本结构：1.道德素质；2.知识素质；3.能力素质 现代教师观：教师是学生学习活动的参与者，引导者和合作者；学生学习的组织者，促进者和指导者；动态教育活动的研究者 新课程背景下的教师观 找准自我；（二）反思自我；（三）超越自我；（四）悦纳自我 第四节 师生关系 意义 良好的师生关系是促进学生身心健康发展，促进教育教学活动顺利进行的基本保证 良好的师生关系有助于学校集体凝聚力的形成，促进教育任务的有效完成 良好的师生关系是提高师生学校生活质量、建立良好教育教学秩序的基础。 影响因素 教师本身是影响师生关系的最主要因素 学生是影响师生关系的重要因素 家长和社会对教师的评价与态度也是影响师生关系的一个因素 特征 民主平等；（二）尊师爱生；（三）教学相长 良好师生关系的建立 树立正确的学生