《促织》文言知识点归纳解析.ppt

作者介绍 蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称“累代书香”，祖上虽然没有出过显赫人物，在当地却是大族，但在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松龄的父亲原是读书人，由于家境困难，不得不弃儒经商。 蒲松龄童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童子试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人旋闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。但自19岁“弁冕童科”之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，依窗危坐逝世。 蒲松龄的创作，除《聊斋志异》《聊斋文集》《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》《药书》等。 作者介绍 蒲松龄，生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙年间。 他本是一个有多方面文学才华的人，一生的遭遇却很不幸运，连个举人都没考上，做了近40年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。 为什么叫《聊斋志异》？“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。为什么要写这样的奇闻异事？因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。至于艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前”(传奇，指唐代传奇小说)。它代表了我国文言短篇小说的最高成就。 《聊斋志异》介绍 《聊斋志异》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒幻”的文言短篇小说集，又是作者“触时感事”、“以劝以惩”的孤愤之书。这部小说集初名为《鬼狐传》，一开始只是在民间传抄，直到作者去世50年后，才在浙江睦州成书问世，定名为《聊斋志异》。全书共16卷，491个短篇。 《聊斋志异》内容丰富多彩，形象栩栩如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百态。作者将古代小说中“志怪”“传奇”和“人情”的精华特色糅为一体，艺术造诣在历代文言小说之上，是17世纪后半期，话本、拟话本小说已过花红时节结出的硕果，也是我国微型小说从低级到高级的发展过程中的分水岭。 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”。 表现手法 课文结构分析 按照开端、发展、高潮、结局的顺序编写故事结构提纲。全文共 九段，各段内容可概括为： ①祸源宫中戏促织，县令媚上害民间。 ②童子成名报充役，家产赔尽遭杖刑。 ③成妻备钱问巫卜，神灵示成猎虫所。 ④按图索虫佛阁后，猎得俊虫喜笼归。 ⑤成子好奇窃发盆，虫死人悲祸临头。 ⑥儿用魂灵化蟋蟀，以供为父塞官责。 ⑦试斗不意显奇才，鸡败更令成惊喜。 ⑧遍斗名虫龙颜悦，成名家富儿复苏。 ⑨春秋笔法史传体，微言大义予褒贬。 依据上述内容，结构提纲可编成： 交代故事起因①——故事的开端②——故事的发展③④——故事 的高潮⑤⑥⑦——故事的结局⑧——作者的评语⑨。 课文内容剖析 小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，以蟋蟀为线索，描写了成名一家的不幸遭遇，有力地控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。 课文写作特色 1.借古讽今的曲笔叙述。 文章的一个显著特点，就是以讲述前朝故事的形式寄托对现实的不满。作者所揭露的是清初时期的黑暗现实，但作者对此采用了曲笔，开头点明故事发生在明代“宣德间”，借古讽今。 2.细致入微的心理描写。 小说围绕一只小虫，紧扣人物生活的背景、人物的性格、人物的命运，写出了成名一系列心理变化。一只小虫和人物命运休戚相关，是对吃人的封建制度的有力控诉。通过心理刻画，使人物形象真实丰满，小说主题鲜明突出。 3.跌宕曲折的故事情节。 报充里正，严遭杖刑(一落)????? 按图索虫，终获佳品(一起) 毙虫失子，陷入绝境(二落)????? 魂化促织，出现转机(二起) 比之他虫，惭怍不已(三落)????? 虫显异能，惊喜万分(三起) 进献令宰，令宰怒呵(四落)????? 呈献皇上，裘马扬扬(四起) 4.伏笔和暗示的巧妙运用 文章多处用伏笔和暗示，使故事于情于理让人觉得真实可信，在结构上彼此呼应。 第一段中，“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔，又是暗示。“故”通“固”，“本来”的意思。促织本来不是陕西一带出产的，而上至宫廷，下至县令却每年在民间强征，这不是逼着“公鸡下蛋”，强人