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* * YOUR SITE HERE Basic English Writing  Learn to write better Learn how to write in English 英语写作基础 期末复习 一、教学重点概述 二、考核方式介绍 提 纲 44 三、试题例举 本学期的考试重点内容是教材的第六和第七章。　　第六章 完整的作文（Composing Essays）　　第一节　好短文的标准　　1、结构完整 每一个自然段落要有自己的主题并与相邻段落紧密连接；　　2、语言简单 要使用常用的语言，并考虑读者的需要。　　第二节 撰写我们要学会写作的短文的步骤　　第一步：计划（planning）　　无论写作什么样的文章，都要求首先进行计划。　　 一、教学重点概述 一、教学重点概述 教材在第124页用了一篇题为“My Neighbors Were Moving Away”的短文作为例子，说明了计划写作时要注意： Putting down all the relevant facts:罗列出与主题相关的内容，并删去与主体无关和不是十分重要的部分。　　Thinking of a proper theme and deciding on our purpose：拟定主题，决定写作目的。　　Re-examining our list of details and outlining：再次检查提纲和细节，将已有内容按逻辑顺序整理并据此列出提纲。　　 一、教学重点概述 　第二步：打初稿（draft） 第三步:修改初稿(revising)　　共有4方面的内容需要注意：　　（1）内容（content）：审查通篇文章　　（2）组织结构（organisation）　　（3）句子（sentences）　　（4）用词（diction） 一、教学重点概述 第（1）方面“内容”中要注意4小点：　　作文的题目是什么？初稿是否符合作业要求（如展开模式是否符合要求）？　　主题是否清楚？论据（细节、例子、理由等）是否充分？　　是否有与主题无关、应该删除的内容？　　论述是否合乎逻辑？是否缺少某些环节？ 一、教学重点概述 第（2）方面“组织结构”指审查材料的组织安排，要注意下面三点：　　开篇段落能否引出文章的主要观点？　　段落是否都有各自的中心思想？中心思想与文章的主要观点是否关联？是否与上一段的中心思想有联系？段落之间的衔接如何？是否有承上启下的过渡词句？段落是否按逐步推向高潮的递进顺序排列？　　结尾段落是否清楚地表明了文章试图说明的问题？ 一、教学重点概述 第（3）方面“句子”部分要注意：　　每句话是否都与前后句子密切相关？　　有无不必要的、可以删除的句子？　　有无冗长、罗嗦的句子？　　句子结构有无错误？　　句子类型有无变化？ 一、教学重点概述 第（4）方面“用词”上要注意：　　有无选用与文章的题目或文章的问题风格不相适应的词？　　有无从汉语直译过来，可是在英语中意思不尽相同的词或短语？　　在词的搭配上有无生搬硬套汉语的表达法？　　第四步：誊写定稿(final copy)　　以上就是撰写文章的4个步骤：计划、打初稿、修改初稿和誊写定稿。 一、教学重点概述 第六章的第三节　　文章的三个主要部分：　　开篇　　正文　　结尾　　使用引言　　使用统计数字　　使用问句　　叙述事件发生的时间与地点　　提供有关的背景资料　　使用类比　　使用定义    正文部分（the middle）是文章的主要部分，约占全文的三分之二。主要论据都在这一部分，可能只有一个段落，也可能由几个段落组成。　　最后一部分是结尾。文章的结尾(the end)给读者留下的印象最深。通常是重申或总结讨论过的要点。　　开头与结尾往往可以互相呼应，主要体现在说明文文体。 一、教学重点概述 二、考核方式介绍 “英语写作基础”课程的考核方式采取两种形式：　　形成性考核　　课程终结考试　　总成绩以百分制计：形成性考核占30%，课程终结考试占70%。　　1.形成性考核：形考册的设计：　　第一部分—学生学习报告（Student learning progress report）,六章6份报告，每份2分，供2分；主要了解学生的学习问题。　　第二部分—练习（Learning activities），共分4次练习。 二、考核方式介绍 第三部分—学生总体表现（Student overall performance during the course），分值是15分，这一部分由任课教师填写，请相关老师按照学生的实际完成练习情况和课堂和其他活动的表现填写。 2.终结考试----