《-别了,“不列颠尼亚”》课件解析.ppt

第10课 短新闻两篇—别了，“不列颠尼亚” 教学目标 1.了解香港回归的有关背景，了解新闻的有关知识。 2.品味本文庄重、含蓄、富有表现力的语言风格。 3.探究现实场景和背景材料有机融合的写法，赏析借用现场景物寓意抒情的写法。 4.学习写作新闻标题，激发爱国热情，培养民族自豪感。 重点难点 1.品味本文庄重、含蓄、富有表现力的语言风格。 2.掌握新闻标题的写法。 新闻的基础知识 1、什么是新闻？ 把社会上新近发生的重要事情及时地、如实地报道出来叫做新闻。 2、构成新闻的要素？ 五个“Ｗ”和一个“Ｈ” 3、新闻的特点 ？ 真实性、 及时性、准确性 预习检测 4、新闻的结构？ 标题、导语、主体、背景、结尾 5、新闻的体裁分类？ 四大类：消息、特写、社论和通讯 新闻的结构 ①、标题(引题、正题、副题)是文章的核心。 ②、导语：新闻的第一自然段，或开头的一两句话，概括新闻的主要内容。 ③、主体：主体是导语之后，是对新闻事实的具体叙述。 ④、背景： 一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。是对新闻事实的补充。 ⑤、结尾：新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需要响亮、有力，发人深思，给人启迪。 主标题 标题中最主要的部分，用以概括、说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想。是新闻标题中的最核心部分，即发生了什么。 （在整个标题中所用字号最大，居于最显著的位置。） 副题 主要用事实对主题作补充和解释，常用于补充交代一些次要事实，以弥补正题的不足。（位于正题之下，字号小于主题、引题） 引题 引题，位于正题之上，常用于交代背景、说明原因、烘托气氛、提示意义等，以引出主题 。 （位于主题之前、用以引导主题的辅题，又称肩题或眉题，字号小于主题） 理清新闻结构 快速阅读 整体感知 导语：（第1段） 主体 （2—10段） 结语（最后1段） 总写不列颠尼亚号离开香港，英国结束对香港的殖民统治。 英国撤离香港时的几个重要场景。 请快速阅读课文，找出这几个场景。 1.本文由哪几个部分组成： 与开头呼应，交代英国在香港的统治背景。 四个典型性场景 2、作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景？有什么象征意义？ 研读课文 场景一（2-4）： 时间：4：30 地点：港督府。 事件：末任港督彭定康降旗离府。 场景二（5--7） 时间：6：15 地点：添马舰军营东面 事件：告别仪式，查尔斯宣读女王赠言 场景三（8--9）： 时间：子夜时分。 事件：易帜交接。米字旗降下，五星红旗升起，解放军接管香港防务。 场景四（10）： 时间：零点40分 事件：英王储查尔斯及第28任港督乘不列颠尼亚号回国。 3.这篇报道中，作者选取了哪些背景材料，背景材料和现实材料是如何有机地融合在一起的？有何作用？ 材料一：港督府的介绍 材料二：插叙156年前英国占领港岛，今天降下了米字旗 材料三：英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结 新闻事实 30日下午 告别拉开序幕 4：30 港督旗帜降落 4：40 港督离开港督府 6：15 告别仪式 7：45 第二次降旗仪式 0：00 中英交接仪式 0：40 “不列颠尼亚”离港 历史的回顾 →曾居住过25任港督的庭院 →每一位港督离任都举行降旗仪 →插叙港督府 →150多年的英国管治即将告终 →插叙156年前英国占领港岛，今天降下了米字旗 →英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结 →从海上来，又从海上走 * 3.这篇报道中，作者选取了哪些背景材料，背景材料和现实材料是如何有机地融合在一起的？有何作用？ 明确：对事件做了必要的补充，使得每一仪式都显示出历史的跨度、厚度，因而虽然作者并不直接发表评论，说出仪式的历史意义，但情感和评价暗含其中。 4、这篇文章语言庄重、含蓄，包含了很多言外之意，耐人寻味。从文中哪些语句我们可以体会到作者的苦心？ （1） 根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。 这是作者在末任港督离开港督府，举行降旗仪式之后发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收回香港的无比兴奋之情。 （2）156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 平实的语言，鲜明的对比，让人有一种历史沧桑变化的感