【同步课堂】2015年春八年级政治下册课件：第三课第一框 生命和健康权利.pptVIP

第三课第一框 生命健康权与我同在 知识点 1.什么是人身权利?公民的人身权利包括哪些内容?有何重要性？p24、25 答：人身权利是公民最基本、最重要的权利。公民的人身权利包括人格权和身份权。人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。 2、什么是人格权，人格权的特点？（p25相关链接） 答：人格权就是人们与生俱来做人的基本权利。分为二类：①物质性人格权：生命健康权②精神性人格权：自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权。 3、什么是首要的人格权？ 答：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 4、公民如何维护生命健康权？ P26、27 答：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯，当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。 （了解）、人格权的特点 ？ 答：①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。 ②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们。③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。 5、人身自由权包括哪些内容？（P25） 答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配 ②公民的身体不受非法搜查 ③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 6、法律为什么保障公民的人身自由权？ （p25） 答：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 7、法律为什么保障公民的生命健康权【生命健康权的重要性】？ （p26） 答：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民首要的人身权利。 8、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p27相关链接） 答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。 ②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。 ③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。 9、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27） 答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 10、专门保护未成年人的法律有哪些？ （p27） 答：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 第二单元 我们的 人身权利  第三课 生命健康权与我同在 第1课时 生命和健康的权利 教学目标： 1.认识人格权的内容；明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，法律保护； 2.提高辨别是非的能力，珍爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。 3.热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。 教学重点、难点： 法律保护生命健康权，尤其对于未成年人的特殊保护 一、创设情境 激情导入 2013年4月14日8时2分在四川省雅安发生7.0级地震，国家立即启动一级救灾响应，展开紧急救援。并设问讨论： ①你揪心吗？为什么？ ②这些天灾人祸，让我们再次认识到生命是如此的脆弱，面对这些意外和伤害，我们该怎样做？国家和社会又将给我们什么样的保障？ 二、学案引导 自主学习 认真阅读课本第24--27页，分小组讨论、完成导 学案“学案引导 自主学习”部分 三、聚焦主题 合作探究 探究点一：生命健康权是首要的人身权利 活动一：请同学们观察教材P24的三幅图，并相互交流回答：以上行为会产生什么后果？侵害了人们的什么权利？ 【归纳总结】 （1）“霸王合同”中的规定会使工人的生命健康权受到侵害，“恶作剧”的行为会伤害受害人的人身权，“非法拘禁”会使他人丧失人身自由。 （2）上述三种行为分别侵犯了公民的生命健康权和人身自由。 活动二：阅读教材P25的两个情景题，小组讨论、分析：上述行为侵害了人的什么权利？ 【归纳总结】 个别企业对工人进行搜身属于非法搜身；自选商场保安拘禁偷窃嫌疑人属于非法拘禁。 上述行为都侵犯了公民的人身自由权。 因为：法律保护公民的人身自由权不受侵犯。 活动三：阅读教材P25的情景材料题，