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[标签:标题] 篇一：第五课 杜甫《登高》 第五课 杜甫诗三首 《登高》 课程设计：刘娟 教学目标 知识目标 1．朗读和背诵这首诗，赏析并积累一些名句。 2．了解诗人的生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的。 能力目标 1．把握情景交融的创作方法，熟悉诗的格律知识，品味诗歌沉郁顿挫的风格。 2．体会诗歌中蕴含的情感，了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国忧民的情怀。 德育目标 1.鉴赏本诗，领悟作者内心的悲情，感受其忧国忧民的高尚情操。 教学重点 1．体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。 2．赏析诗歌，品味杜甫诗歌沉郁顿挫、悲壮雄浑的诗风。 教学难点 1．培养学生的鉴赏能力，使学生受到诗歌中景与情的熏陶而有所感悟，从而引发学生的审美兴趣，培养其潜心涵泳的鉴赏习惯。 教学方法 1．指导朗读，强化背诵。说明重点词的读音，明确诗歌朗读的节奏，这有助于学生准确认知作品， 以便较快进入对诗作的理解，将教学重点放到把握、分析意境方面。 2．提出问题，重视体悟。精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎么写的，为什么写，这样写的好处。联想和想象是填补艺术空白、品赏意境的好办法。 3．补充史料，做好总结。知世论人，有利于全面深入理解诗歌。 教具准备 多媒体，《登高》课件 课时安排 1课时 教学步骤 一．导语设计 孔子曰：“君子登高必赋。”我