写作专项突破之同打造框架.pptVIP

* 写作专项突破七 写作专项 突破七 打造框架 写作专项突破七 （一）记叙文、散文常用结构模式 　【简评】 　文章选取了三个典型材料来表现“大千世界，芸芸众生，每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着”的主题。每一部分用标号作为标志，每一个部分结构紧凑，人物形象丰满。故事比较完整，三个部分组接在了一起。题材丰富，从不同侧面诠释了每个人都应该负起自己的责任。可谓构思精巧，组材别致，我们称这种结构文章的模式为“蒙太奇”式。近几年在高考满分作文中，也有不少这类形式的作文。可以说同学已将这一方式演绎得越来越精湛，而这种方式不过是各类结构模式的一种。 责 任 写作专项突破七 写作专项突破七 　　推荐作文的几种结构模式 　　1.“蒙太奇”式 　　这是电影镜头的一种分切，组合，或者剪辑。它是把许多镜头剪辑组织起来，使之构成前后连贯、首尾完整、主体统一的电影片。 在高考作文中，有的同学利用这种“蒙太奇”手法来写文章，将那些时间或空间跨度大，线索或头绪纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了考生的组材能力和作文的应变能力。 　　（1）一般格式为： 　　（2）运用这一结构方式要注意： 　　①要创造几个或多个画面。或者说要选用不少于两个的事例。 　　②叙写事例或描绘画面时，要力求语言的老练，尽量做到含蓄有意蕴，人物刻画形象生动。篇幅不要过长。 　　③要有线索贯穿其中，开头结尾要注意扣题。看起来零散的片断，通过贯穿的技术组合成一个浑然一体的全新篇章。 　　④恰当选用表达方式、修辞手法。 　　⑤一般适用于记叙文、散文。 点明主旨 画面1 ------------ 画面2 画面2 ------------ 抒议结合 写作专项突破七 2．波澜起伏式 中国近代文学家、翻译家林纤在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔则文势不曲。”记叙文结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。叙事作文，要尽量写出曲折变化；也就是要兴起波澜，才能达到引人入胜的效果。那么，怎样才能使文章兴起波澜呢？其实，我们教材中的很多文章，都给学生提供了典范。 　（1）巧设悬念法 　　巧设悬念，能让读者在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生急于读下去的动力。如法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海，船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：“‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”,“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。 　　有的文章一开头就设置悬念；有的文章悬念设在中间。如茹志鹃的《百合花》写小战士去向新媳妇借被子，结果却碰了壁；还有的文章在叙述发展的过程中，关键的地方连续不断地设置悬念。如《三国演义》中的“孔明借箭”。 写作专项突破七 　　（2）欲扬先抑法 　　铺陈反衬是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。如杨朔先生的散文《荔枝蜜》就是这样经典性的文章。 　　（3）情节突转法 　　事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然，突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展，收到出人意料的效果。如莫泊桑的小说《项链》。小说写主人公玛蒂尔德用十年艰辛的生活赔偿那串“昂贵的项链”，当她自豪地说出自己这十年的遭遇时才从佛来思节夫人那得知，那串项链才值五百法郎。十年艰辛，只值五百法郎，多么具有讽刺意味呀！小说结尾情节突转，引人深思，而读者却在这突转之中，既感到意外，又觉得是情理之中，留下深刻的印象。还有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》的结尾也运用了这种方法。 　　（4）补叙插叙或前后对比法 　　在记叙过程中，补叙相关事件，插叙事情的来龙去脉，既能起到补充完善、对比映衬、反映事件全貌的作用，也可为文章增添波澜。或用对比法，彰显人物本质心理，巧妙反映主题。例如《范进中举》中的胡屠户的前倨后恭，揭示了胡屠户的人物性格也反映了时代特征。 写作专项突破七 　　（5）巧合法 　　俗话说“无巧不成书”，巧合是偶然与必然的结果，合理地运用巧合法，可以增强事件的戏剧性，使各种矛盾集中在一起，既可以推动故事情节的发展，更有利于揭示事件的本质。 　　如《陈奂生上城》，多处运用巧合法，把“漏斗户”的一夜奇遇写得丝丝入扣：陈奂生上城去卖油绳，本想