职业院校学生社会主义核心价值观培育对策研究.pptVIP

* * 职业院校学生社会主义核心价值观培育对策研究宁夏旅游学校 刘日伟 2015年5月5日 引子：实现中华民族伟大复兴“中国梦”需要社会主义核心价值观为其凝神聚气，提供强大精神动力。 ——党的十八大报告  十八大报告中同时强调：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。” 一、职业院校学生思想状况、职业教育的意义与培育核心价值观的必要性 二、培育职业院校学生核心价值观应遵循的原则 三、职业院校学生核心价值观的培育对策 一、职业院校学生思想现状、职业教育的意义与培育核心价值观的必要性 1、政治信仰弱化 2、自我中心倾向凸显 3、荣辱观缺失 （一）职业院校学生思想现状 由于受到多元价值观，尤其是西方发达国家的价值观念、生活方式的影响，加之学生在成长过程中中华优良传统教育的缺失，造成职业院校学生世界观、人生观、价值观在不同程度上发生了一定的扭曲，出现了政治信念不坚定、政治信仰弱化等问题。 1、政治信仰弱化 职业院校学生更加看重自我设计和个人奋斗，更加希望不受约束地自由发展；对外部环境（如家庭、院校、社会）的期望和要求过高，在贡献与索取上，只想着要从社会、他人那里得到什么，而很少去思考个人应该为他人、为社会做些什么；对自身不能够从严要求，往往将满足个人要求与实现个人理想放在较高的位置上，而对社会理想与社会价值实现的重视程度不够。 2、自我中心倾向凸显 职业院校学生大部分都能够认识到知识的重要性，尊重科学和知识，并且试图努力把自己打造成适应社会需要的综合性人才，但是往往当遇到现实问题的时候，却不能够脚踏实地、不能按规律办事，而是总想着不通过积极努力来实现个人理想，忽视了对高尚人生目标的追求。 在生活中，崇尚个人奋斗与贪图安逸享乐的观念共存，在遇 到挫折时往往耐性不够、意志欠坚定。 3、荣辱观缺失 （二）职业教育的意义 习总书记强调：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。” 2014年6月，国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，职业教育“培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。”“ 到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。”这一要求将有助于扭转当前很多传统技能和技艺失传的局面，使高素质劳动者的优秀基因不断传承延续下去。 截至2014年7月，我区职业院校40所，在校学生15.2万人。 （三）培育职业院校学生核心价值观的必要性 1、时代发展的新要求 2、职业教育学生自身发展的新要求 我国是发展中大国，又处在前所未有的大变革、大发展的重要时期，尤其离不开用科学的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范来统一思想、凝聚力量。随着社会的发展，参加职业教育的人数在一定时间内会保持较快增长，如何统一他们的思想与行为，凝聚他们的力量，将会是一项艰巨的任务，也是一项光荣使命。 1、时代发展的新要求 2、职业院校学生自身发展的新要求 在传统观点看来，职业教育不属于社会的主流教育，一部分学生自身也自暴自弃。经过多年的发展，接受过职业教育的很多人才，已经在各个行业中发挥着积极作用，特别是在一些劳动密集型产业中，很多人已经步入重要的管理岗位。正在接受职业教育的学生，也逐步意识到社会发展的新变化、新要求，自觉要求提高自身素质、政治意识，希望为社会建设做出更多的积极贡献。  二、培育职业院校学生核心价值观应遵循的原则 （二）围绕理想信念教育这个核心 （二）围绕理想信念教育这个核心 （一）坚持以人为本 1、尊重他们的主体意识：现在这些学生的主体意识越来越强，如果忽略其主体意识，就会引发他们的逆反心理。 2、关注他们的实际需要：只有关注他们的实际需要，做学生的贴心人，切实解决他们的实际问题，其思想政治教育才能落到实处。 3、重视他们的个体差异：这决定了社会