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aoouiu第一课时优秀学案分析 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 10 页 aoouiu第一课时优秀学案分析 ao ou iu 第一课时优秀学案分析 教学目标： 1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形并正确书写。 2．能够认读声母与复韵母ao ou iu组成的音节组成的音节，会读三拼音节会读拼音词。 3．根据标调歌，给带有ao ou iu的音节正确标调。 4．能够看图正确的读拼音句子。 教学重、难点： 学会复韵母ao ou iu的发音并正确书写，正确的拼读三拼音节和拼音句。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，复习导入 1.上一节课小朋友们的热情接待受到了拼音王国国王的好评，今天的客人也很重要，国王让我转告各位接待员一定要好好表现，优秀者可以得到拼音王国国王授予的“特别勋章”（金、银、铜三个级别）。数量有限，小朋友们可要好好表现哦！（出示勋章，激发孩子学习的欲望） 2.先来见见我们的老朋友吧！（出示：a o e i u ü认读）谁能从 这六张卡片中找出两张拼成我们已经认识的三个复韵母? 3.单韵母的本领可真大!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!他们就是今天慕名来参观我们拼音王国的复韵母（板书课题）ao ou iu。 二、学习ao ou iu （一）认清形 （1）师：要想得到国王颁发的勋章可不是一件容易的事情，首先你要在众多参观的人群中认出他们（手指课题）谁来说一说，ao ou iu分别是由哪两个单韵母组成的？ （2）区别ui和iu ①ui：u在前i在后 iu：i在前u在后 ②发音方法不同：谁能说说怎么发ui这个音？（先发u，口形再变到i，u重i轻。）iu则相反。 （二）读准音 1.谁能试着读一读这三个复韵母？ 2．出示情境图，整体感知，练习说话 师：说好普通话，发音准确可是优秀接待员的必备素质之一，我们可以通过图来帮助我们更好的发音。调皮的复韵母就藏在这幅图中，谁来说说图上都画了什么呀？（引导学生说完整话：时间、地点、谁、在哪里、干什么） 3.通过学生的随机回答，逐步引导学生掌握ao ou iu发音 （1）学习ao的发音 生：冬天天气寒冷，岸边加油的小朋友都穿上了厚厚的棉袄。 师：对，把“袄”的第三声改为第一声ao就是复韵母ao的发音。请小朋友跟我读“ao”。 （2）学习ou的发音 生：海鸥高高飞翔，像是再给游泳的孩子加油。 师：“海鸥”的“鸥”就是“ou”的发音。请小朋友们跟我读“ou”。 （3）学习iu的发音 生：两个小朋友在进行游泳比赛。 师：把“游泳”的“游”换成第一声就是复韵母“iu”的发音，请小朋友跟我读“iu”。 （4）师：老师根据这幅图，编了一首儿歌，跟着老师一起读一读吧！ 身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。 （5）复习儿歌，巩固复韵母发音方法 师：复韵母发音要注意什么呢？还记得学习ai ei ui发音时，老师教给的儿歌吗？ 生：复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 （6）小朋友们，快看，迎宾的号角已吹响，大声的欢迎我们的 客人吧！（出示：ao ou iu ）生齐读 4.音之谷，建友谊 （1）师：哎，今儿怎么就你们仨儿来了啊！你们的孩子呢？（老师故作倾听状）哦！小调皮们去了音之谷了啊！不着急，我让接待员们去找一找他们。 （出示）ao ao ao ao ou ou ou ou iu iu iu iu （2）师：哎？难道ao ou iu生的都是四胞胎？怎么长得一模一样啊？这可怎么办？一定是在音之谷玩耍的时候丢了帽子，为了不让客人着急，我们接待员可要抓紧时间帮帮这些小家伙。想一想标调歌：（齐背） 先标a o e ，再标i u ü 。 i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。 （3）谁愿意帮帮这些小家伙？（生上黑板标调） （4）集体检查，标调正确的可以颁发勋章。 5．创编儿歌，练习ao ou iu四声的发音 （1）师：虚惊一场，这下全到齐了（出示ao ou iu的四声）你想接待那组家庭？给我们介绍一下它的家庭成员吧！ āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù （2）想要得到国王的勋章，可没那么容易，为了让大家印象深刻，你能给ao （ou iu）的其中的一个或者几个家庭成员编个顺口溜吗？ （教师及时评价，编得好的，可以奖励勋章） 例：小白鸽,飞得高（gāo）āo āo āo iū,iū,努力学习要得优。 清洁工,真勤劳（láo）áo áo áo iú,iú,我帮妈妈