林冲棒洪教头朗读.docVIP

[标签:标题] 篇一：谈《林冲棒打洪教头》的朗读教学 谈《林冲棒打洪教头》的朗读教学 窦桂梅 看一堂课，究竟看什么。我个人觉得我对公开课的理解，可能有我自己的体验和见解。那就是来到这里来，应该透过这个课看到你的思想，看到你的理念，看到语文的课还有这样一种可能，我就是这样想的，所以好多课，我总在努力地提供一种可能性。但这个可能性必须是基于儿童生命的发展，基于学科学习的需要，那么就是这样，我的今天的这堂课，大家很清晰地能发现，我用了一个最鲜明的特点“朗读”，我为什么要用这样的方式“朗读”呢？请老师们一起跟我以最快的速度读读这几个词语，看你能读正确吗？ 好，我们把正确答案放上，看你读对了几个？这就是我们祖国里面的某县某市的地域的名称。（视频显示：丽水、莘庄、铅山、盱眙、歙县、亳州、监利、台州）我想说的第一个关健词是，我们的朗读首先需要正确。 第二，我们再来看，一个村长在村民会议上说“兔子们、虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄”。他的方言翻译成普通话就是“同志们、乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。”我想说的是朗读的第二个关健词：规范。 除了这个我再来说，这是一位山东级的老师，他为了学生朗读一首陆游的《卧春》，要求学生听写，这个语文老师他一朗诵，左边的没想到竟然有一个学生这样写到： （视频显示： 我蠢 俺没有文化 我智商很低 要问我是谁 一头大蠢驴 俺是驴