独自在家的自我保护方法：妈妈不在的时候.docx

独自在家的自我保护方法：妈妈不在的时候 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 独自在家的自我保护方法：妈妈不在的时候 在家的自我保护方法：妈妈不在的时候 ［设计意图］现在的孩子是家中的小皇帝，家长对孩子保护往往过多，因而多数孩子们自我保护意识差，遇到危险和害怕的事情不知道怎么办。另外，现在有很多父母工作都很忙，经常会出现把孩子们独自留在家的情况，结合大班教材主题八我设计了今天的这次活动，希望让孩子通过这次活动了解一些独自在家的自我保护方法。 让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景，让孩子体验到独自一人在家的感受，了解自我保护的方法以及战胜恐惧的方法。同时在交流中为孩子提供帮助别人的机会，让他们体验到帮助别人的愉悦感受，提高语言表达能力。 今晚我独自在家 ［活动目标］ 1、通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。 2、让幼儿知道独自一人在家时不给陌生人开门。 3、通过寻找危险物品，让幼儿知道独自在家时不玩危险物品。 ［活动准备］蜡烛，火柴，汽球，(剪刀，钉子，铁丝等危险物品） ［活动过程］ 一、情境表演，引入主题： 1、教师带幼儿进活动室，坐好。 亮亮上。 师：“哎，这是谁呀？” 亮亮：“小朋友们好” 师：“谁来问问她叫什么名字？”请一名幼儿来问 亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我妈妈是一位医生，天快黑了，我要回家了，再见”。 2、亮亮回到家，妈妈在家。 亮亮：“妈妈我回来了” 妈妈：“亮亮回来了，妈妈刚接到电话，说医院有个重要的手术，需要妈妈去，你自己在家好吗？” 亮亮：“不嘛，我害怕？” 妈妈：“你是个勇敢的孩子，在家一定注意安全，妈妈一会就回来。” 亮亮：“那好吧。妈妈再见。” 妈妈下。 二、克服对黑夜的恐惧 亮亮：“我来画画吧”。（忽然听到“嘀答嘀答”的声音，亮亮害怕地捂住了耳朵） 亮亮：“哎，这是什么声音。” 师：“小朋友，你知道这是什么声音吗？” 幼儿讨论回答。 师：“谁去告诉亮亮？” 请一名幼儿对亮亮说：“亮亮这是钟表的声音，你不要害怕。” 亮亮笑笑放下手说：“原来是自己吓自己呀。”继续画画。（环境创设：灭灯，给孩子以停电的直观感受） 亮亮对小朋友们说：“小朋友，我家停电了，到处都那么黑，怎么办呀” 师：“小朋友，你想出了什么办法来帮亮亮？” 幼儿可能回答：打电话给…… 拉开窗帘透进月光 用手电、节能灯 电动玩具上有光 …… 当孩子说出手电筒、节能灯时，教师出示手电筒和节能灯。 当孩子说出蜡烛时，老师：“小朋友自己使用蜡烛有危险，今天让老师帮助你们点蜡烛吧。” 老师拿出蜡烛点上，火柴的火还没灭时，讨论： 师：“这根火柴怎么办？” 幼：“吹灭。” 老师假装要扔到垃圾桶里：“这样对吗?为什么？” 引导幼儿说出：等到火星全灭了才能扔到垃圾桶。培养幼儿的防火意识。 情境表演：请一名幼儿把一根蜡烛送给亮亮，老师和幼儿再为自己点上一支。 三、游戏“消灭怪兽” 1、来电了，引导幼儿先吹灭蜡烛。 师：“如果你在黑黑的夜晚一个人在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，你是用什么方法使自己不害怕？ 小结：我们每个人在黑夜都会想到一些可怕的东西，越想越害怕，现在请你把害怕的东西画在汽球上。幼儿自由画。 2、画完后请孩子们回来，讨论：“怎样消灭这些东西”(让汽球爆炸)。 师：“怎样让其气球爆炸呢？” 幼儿有可能回答：用针扎破，用牙签扎破，教师引导：自己在家时不要用这些东西，太危险。 引导幼儿用脚踩破。 小结：“只要我们勇敢面对，没有战胜不了困难。” 四、情境表演，学习独自在家的自我保护方法 情景一：门外响起了敲门声。 师：“这是什么声音？” 幼：“敲门的声音” 师：“如果我们独自在家时有人敲门怎么办？” 幼儿讨论，可能回答：从猫眼看看、不开门、先问问是谁…… 师：“让我们一起问问他是谁吧？” 门外人说：“我是你他*的朋友，你给我开开门吧？” 师：“小朋友，现在怎么办？” 幼儿讨论，可能回答：不开门、给妈妈打电话、…… 师：“我们应该怎样对门外的阿姨说” 教师引导幼儿有礼貌的回绝：“对不起，妈妈一会回来,你再来吧” 门外人：“我给你带了许多好吃的、好玩的，你开开门让我进去吧” 幼儿讨论：现在怎么办？ 引导幼儿说：“谢谢你，妈妈回来再说吧。” 门外人说：“要不我带你出去玩吧？” 引导幼儿讨论并回答：“我不去，请你先走吧。” 情境二：有人敲门 师：“让我们问问是谁？” 幼：“你是谁？” 门外人：“我是收水电费的，你爸妈在家吗？” 引导幼儿讨论：现在