中班音乐《买菜》.docx

中班音乐《买菜》 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 9 页 中班音乐《买菜》 中班音乐《买菜》 活动目标： 1、唱清歌词，唱准曲调，萌发对说唱歌曲的兴趣。 2、了解说唱歌曲的特点，能用看图的方式理解学习记忆歌词。 3、体验买菜的快乐高兴的心情。 活动准备： 经验准备：提前了解各种蔬菜的名称。 材料准备：图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。 活动过程： 一、谈话导入，挖掘已有经验 师：小朋友你们去过菜场吗？ 和谁一起去的呀？ 菜场里都有哪些菜？ 小结：看来我们小朋友认识不少蔬菜，黄老师也去过菜场呢，也认识许多蔬菜宝宝，我们一起来看看。 二、观察图谱，提炼歌词 1、出示图谱请幼儿说出各种菜名， 师：你们认识它们吗？（举手的好习惯在哪里，你一下子就能说出好几个菜名，生活中注意观察哦！你说的和别人不一样呢！是个爱动脑筋的孩子，真棒！） 2、欣赏后提问： 师：看到这么多的菜，黄老师真高兴！想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝，仔细听我是怎么夸它们的？ 师：你们看，这是青菜，青菜怎么样？用一个好听的词，我们一起来学一学。歌曲里是怎么唱的？（哇，你小耳朵听的真仔细呢） 青菜绿油油呀（老师说一遍，小朋友说一遍） 白菜大又好呀（做动作夸一夸） 豆芽黄橙橙呀（请小朋友来夸一夸） 还有谁呀？芹菜芹菜水灵灵呀（大家一起夸一夸） 小结：小朋友真厉害一下子就学会了，你能把它们连起来夸一夸吗？试一试！ 三、说唱打节奏 师：我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的？ 幼：唱的 师：还有一些蔬菜宝宝，它们也想编到歌曲里，我们一起听一听我是用什么方式表演的？ 幼：念出来的 师：它有个好听名字叫说唱。接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗？说唱萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆。 师：小朋友很快就记住了蔬菜的名字，那这段话怎么说才更好听？ 幼：声音响亮，说得清楚，有节奏。 师：对有节奏，节奏谱来帮助我们啦，一个笑脸就拍一次手，笑脸有大有小，两个小笑脸宝宝挤在一张板凳上我们要拍的快一点，一个大笑脸宝宝就拍的慢一点。一起来试试！1）现在黄老师来说，小朋友来帮我拍手打节奏， 2）小朋友想不想一边说唱一边拍手，试一试（个别表扬拍的整齐有节奏） 3）挑战要加大难度，我们速度要加快了，小朋友想不想挑战？（全体表扬） 4）我们把唱和说的部分连起来一起来表演一下好不好？ 5）蔬菜宝宝很调皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戏，小眼睛闭起来，1、2、3，谁不见了？你们都发现了吗？你们想把它请出来吗？蔬菜宝宝悄悄告诉我：小朋友表演时声音响亮、有节奏，它就会出来啦。 四、欣赏歌曲，多种方式学唱歌曲 1、示范演唱： 师：刚才我们已经把蔬菜宝宝请出来了，现在我要完整表演这首歌曲，名字叫《买菜》，小耳朵仔细听。 2、回忆歌词： 师：除了蔬菜，歌曲里还唱了什么？根据幼儿讲述逐个出示小图片。 （唱的什么事情？和谁？天气怎么样？买了这么多菜，篮子都装满了，拿得了吗？） 3、学唱歌曲： 第一遍：你们想完整的学唱吗？老师大声孩子们轻声演唱（个别不仅声音响亮还笑眯眯的） 第二遍：买菜的时候心情怎么样？（高兴，开心，自豪）所以你们在唱的时候要怎么唱？笑眯眯（引导幼儿表现买菜的高兴）。 第三遍：买了这么多菜，篮子装的满满的，拿也拿不了。给自己加加油那最后的“嗨”应该怎么唱，干脆，有力的声音，刚才我发现有小朋友还做了动作呢，幼儿示范两个，我们其他小朋友也试一试做和别人不一样的动作，老师来帮你们拍个照！1、2、3嗨! 第四遍：小朋友唱的时候加上自己喜欢的动作。第五遍：小朋友，刚才老师唱到“萝卜黄瓜西红柿”做了什么动作？（蹲下）那接下来我来请小朋友来当菜，我们唱到你的菜名时你就蹲下，好吗？ 小结：小朋友很棒，一下子就学会了《买菜》这首歌。这首歌好不好玩？ 五、课外延伸 师：其实在小舞台那边还有更多蔬菜宝宝也想和你们玩，下次小朋友游戏时，试着把它们编进买菜这首歌里，唱一唱好吗？ 教学反思： 音乐活动《买菜》这首歌曲的风格欢快并富有童趣。提前让爸爸妈妈在周末带孩子到菜场逛一逛，让小朋友对于各种蔬菜有前期经验准备，让孩子们从生活中寻找素材，选择的内容来既来源于幼儿的现实生活，又为生活所服务。 1.分析幼儿年龄特点，抓住重难点 要想小朋友学唱歌曲，首先要让他们能够理解歌曲，理解歌词所表达的内容，这一点十分重要。在第一次试教后常老师和刘老师就指出重难点没有解决，导致在学习歌曲的过程中，小朋友在蔬菜的部分歌词不会唱。 经过两位老师的指导，我采用图谱教学法帮助幼儿感知歌曲内容，通过形象的图谱，简单的动作，让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。但是很多菜名一下子连在一起说，幼儿容易混