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初二物理德育渗透教案 第一篇:初二物理德育渗透教案 初二物理渗透德育教育教案 噪声的危害和控制 ●教学目标 一、知识目标 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径， 增强环境保护的意识. 二、能力目标 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问 题的能力. 3. 培养学生通过调查，访问站，查阅资料等多种途径获取知识 的能力. 三、德育 目标 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保 护我们赖 以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养. 2.通过开展社会调查， 培养学生参与社会实践的兴趣. 3.通过本节学习，学会不要以噪声影响别人的工作、学习和休息。 ●教学重点 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系 实 际，提高学生保护环境的意识. ●教学难点 噪声的等级. ●教学方法 讨论法、 阅读法、实验法. ●教学用具 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、 玻璃、录像带、 录相机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 [师]声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅， 而杂乱的声音—— 噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的 发展而逐渐 突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环 境，危害着人们的身心 健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体 废弃物污染一起，成为当代社会的 四大污染.关于噪声，同学们想 解哪些问题呢? [生甲]噪声从哪里来? [生乙] 噪声的波形有什么特点? [生丙]什么样的声音是噪声? [生丁]噪声有什么危害? [生戊]用什么办法可以减弱噪声? [师]同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节 课我们就学习与噪声 有关的一些知识. 二、进行新课 [师]请同学们阅读25页 噪声的来源， 分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声?用什么实验可以验证你的说 法?2.从环境保 护的角度看，什么是噪声? 3.城市噪声的主要来源有哪些?4.你能举出生活中噪声的实例吗? [生]带着问题 有目的地阅读，并分组讨论. [师]巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际. 师 生共同活动(学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解) 问题1： 从物理学的角度看， 噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音. 这个理论可 从下面的演示实验得到证实. [演示]观察噪声的波形. [师]利用示波器观察铁钉 刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉 声音的波形做比较. [生]仔细观察. 实 验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音 的波形有规则. 问 题2： 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声 音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 例如：优美动听的音乐 有时也会变为噪声. 问题3： 城市噪声的来源是非常多的. (1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛 声、刹车声、排 气声、机械运转 声等. (2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械 车间的噪声. (3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等. (4)社会生活噪声：家庭噪声、 娱乐场所、商店、集贸市场里的喧 哗声. 问题4： (1)自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音. (2)来自 建筑工地上搅拌机的隆隆声. (3)生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音. (4) 家里电冰箱起动时的声音. (5)小商贩的叫卖声. (6)在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音. (7)生活区里人 们的吵、闹、哭、笑声. (8)邻居电视机过大的声音. (9)数学课上有人偷听音乐 的声音. [师]声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝(decibel，符号是 dB) 为 单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感 觉”录像，然后 回答下面的问题： 1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB;较为理想的安静环境为 ____dB;干扰谈 话、影响工作效率的声强为____dB;听力会受到严重影 响的声强为____dB 以上; 能引起双耳失去听力的声强为____dB. 2.为了保护听力，声音不能超过____dB; 为了保证工作和学习，声 音不能超过____dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超 过____dB. 3.噪声的危害表现在哪些方面? [生]带着问题观看录像. 师生共同活 动： 1.0;30~40;70;90;150. 2.90;70;50 3.噪声的危害表现在以下几个方面 (1)心理影响：使人烦躁、精力 不集中，妨碍睡眠和休息. (2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模 糊等，严重的 神志