教师成长及教科研论文撰写.pptVIP

（3）联系实际，扬长避短 每个人的知识结构和经历都是有差异的。如擅长解题则可多写点辅导性文章；擅长理论研究、教法研究则可多写一点理论探讨及教法探讨方面的文章；擅长实验改进则可多写一点关于实验改进方面的文章…。总之，要结合自己的教学实际，扬长避短，不断将自己的研究成果推陈出新。在撰写教学论文的过程中，既要有一种钻研精神，又要有一种敢写敢说的精神。写前人所未写，发前人所未发。即使是同一个问题，从不同的角度及新的高度去进行分析，也能写出具有创造性的文章。 （4）坚持实践，不懈探索 实践出真知。撰写教学论文同样离不开实践。这里的实践有两方面的含义，一是有意识的教学、教研实践活动。论文是教学实践和研究实践的结果，而不是闭门造车的空中楼阁。如撰写实验方面的文章，就必须走进实验室，亲自动手实验。二是在此基础上的行文实践。言简意明，文笔流畅，脱颖而出的研究成果，常常是坚持不懈探索的结果。 垫江县牡丹中学 杨明俊 　 （5）抓住“热”点，有感即发 撰写“热”点方面的文章，要体现“短、平、快”的特点，走在时间的前面，有感即发。此类文章前能总结经验，后能启发来者，投稿命中率极高。 （6）考虑兴趣，发挥专长 兴趣是最好的老师，选择有兴趣的主题能激发研究者的激情，较易出成果。不过，选题也不能单从兴趣出发，因为在成年教师的心理因素中，与意志相伴的志趣比兴趣更能有力地影响智力活动，其中包括教学研究和论文写作。 另外，还值得注意的是，人的兴趣指向与专长并不能划等号。犹如篮球运动员自然对篮球运动感兴趣，但对篮球运动感兴趣的人却未必有打篮球的专长。所以我们在选题时，既要考虑兴趣，但更要注意发挥自己的专长。 垫江县牡丹中学 杨明俊 　 （7）论题适中，便于挖掘 论题大小适中，要以适合自己写作为宜。 怎样才能选题大小适合呢？ 一要能认识自己的教学专长和写作能力， 二要学会在大论题的基础上一步步地缩小论题范围。 如：化学复习教学研究→元化知识复习教学研究→化合物复习教学研究… 。将较大的论题经过从总体到部分的缩小，或逻辑缩小（缩小论题外延），就能得到适合自己撰写的论文的论题，或已构成论文的题目了。不难理解，目标较为集中，便于倾心一役，从而有较深的挖掘，可小题上出大作。 （8）选好角度，推陈出新 选好角度是个看问题的立足点问题。“横看成岭侧成峰”，说的是看问题的角度不同，会产生不同的认识，或者说只有善于从各个角度去看同一事物，才能得到全面而又深刻的认识。论文选题有时象摄影取景，需要有好的视角，角度选得好，易产生新意。 垫江县牡丹中学 杨明俊 选题策略 成功选题对于写好教科研论文是至关重要的，教科研论文的选题方法、途径、角度是相当多的，对于处于起步阶段的老师，还应多阅读他人论文，从别人那里得到启迪，抓住自己感兴趣、有基础的问题作进一步研究，逐步形成适合自己写作的论题，选题上的这种借“他山之石”，“攻我之玉”的方法常采用，且易奏效。总的来讲，应善于抓住下面三点： 一是热点选题： 针对当前教学研究与改革热点选题。这些热点也反映在期刊杂志上，如学科素质教育，学科科技活动、课程改革（必修、选修与活动课）、能力培养等等。 垫江县牡丹中学 杨明俊 二是特点选题： 根据个人兴趣爱好，知识经验选题。如擅长化学教学理论探讨和研究的，可多选教学理论方面的主题；专于化学实验的，可多选实验方面的主题；对化学学科史兴趣大的，可多选有关学科史的主题。 三是小点选题： 选题宜小不宜大，小题可大作。比如“化学习题教学”，题目之大，教法之多，题型之广，思路之宽，一篇论文难以写好，若改为“离子共存题之错解例析”则易于写作。 垫江县牡丹中学 杨明俊 （二）查找资料 查找资料，搜集与主题相关的材料。主要有三种途径： 一是网络搜索： 利用网络迅速地进行文献查找，这种方法简单易行，但缺点也十分明显，良莠不分，知识准确性、系统性不强。 二是查阅相关专著和学科教育类期刊： 查期刊可采用由近及远方法，先查近年期刊，再查远年期刊，有时为了寻找灵感，也可查相近学科的同类性质的期刊。这需要一定的条件，查找的难度较大，但可以学习到系统准确的知识。 三是条件允许的还可以直接向专家请教。 垫江县牡丹中学 杨明俊 （三）认真写作 写作就是在选定主题后，围绕论题立论，运用论据，得到结论。写作方法与技巧是长期实践的结晶，因人而异，但教科研论文有自身的形式和要求。 论文的结构形式： 题目、作者姓名、单位、邮编、摘要、正文、注释、致谢、参考文献、附录等。（可视情况有所取舍） 题目——文章的标签。同一主题可以有多个题目，题目新颖方能打动编者、读者心扉。论文稿一般要经过筛选、初审、复审、主审几关。筛选时，题目新颖很重要。如将《试论化学教材插图》改为《化学教材插图面面观》顿觉新意多了。正所谓“人靠衣装，佛靠金装