武威第三中学体育课考试评价制度.docVIP

Page1 Page1 武威第三中学体育考试及评价制度 为贯彻党的教育方针，规范体育教学管理，自20世纪90年代初，我校就探讨音体美教学的考试评价制度，初步形成了适应不同阶段学生的考试体系。随着新课程改革的不断深入，体育课程改革也同步进行，体育课程评价体系的导向作用进一步强化，科学规范地检测学生身体素质是检测体育课程教学目标是否实现的重要手段，有利于规范教师的教学行为，更有利于学生科学地锻炼身体。结合教学实际情况，我校逐步完善了既面向全体学生，又有利于学校评价的体育评价制度。 一、目标体系: 培养学生养成良好的卫生习惯、生活习惯，增强保健意识，提高身体素质，培养学生具有现代社会对人的素质要求，适合竞争及发展的需要，发展个性，培养终身体育的意识、习惯和能力，养成良好的卫生习惯，使身心得到良好的发展。 二、考试评价： 体育课堂评价: 教师根据教学内容，对学生体育课堂出勤、表现、完成情况每学期进行一次综合评价。 （一）技能达标分优秀、良好、合格、不合格（四个等级）按优良率和合格率与标准值差值记分。 （二）集体项目比赛分四个等级，按优秀、良好、合格、不合格记分。 （三）学生体育成绩评定 1.评定内容: 体能与不同学习水平相关的体能项目。 知识与技能对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育战术知识与应用能力，有关健康知识的掌握与应用。与不同学习水平相关的运动技能水平及应用情况。 学习态度学