案例分析：我不想玩区域.docx

案例分析：我不想玩区域 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 案例分析：我不想玩区域 案例分析：我不想玩区域 实例一：区域时间到了，小朋友们又迫不及待的钻到自己插卡选的区域游戏里去了。教室里哄哄闹闹一片，一个个玩的可开心啦。这时我四处观望这些投入的小朋友们，感觉孩子们玩的可开心了，这时我来到安静的阅读吧去，孩子们都在聚精会神地看着阅读书，时不时的还讨论起来，玩得不亦乐乎，这时候凌子欣说,“你们看我这本书《白雪公主》，王后想方设法的要伤害白雪公主，最后白雪公主被英俊的王子的救活了，并且最后还结婚了呢！这太棒了吧。你们看，我这个故事有趣吧!”孩子们开心的说着、笑着、玩着。可是,瑞瑞小朋友却一脸的不开心,一会儿沙沙的坐着望来望去看别人玩玩具,一会儿拿故事书,没几下功夫就什么不都不愿参加了,只是坐在小椅子上看着其他孩子,心里也不知到想什么。在那边默默地看着其他人进行区域，这时我走上前去,摸摸她的头,“瑞瑞,这里有这么多的故事书还有其他的区域,你怎么都不玩呢！坐在这边看着其他人玩，你是没有想玩的吗？或者你想玩什么呢？”她看着我低头不说话，然后我再次询问：“那么现在你自己看，不要根据自己插得区域卡选择区域了，你想玩哪个区域就去玩哪个区域去，你看其他孩子玩的可开心了，你坐在这儿什么也不玩，自己进区域去玩好吗？或者我陪你一起去玩好吗？。”瑞瑞什么也没说