山西讲座无《文化生活》教材分析.pptVIP

与您分享 一、教材内容解析 二、关于课堂教学设计 意义一: 从把握课程性质的要求来看 设置专门模块讲授文化建设，是课程充分反映党的创新理论、体现马克思主义中国化的最新成果、与时俱进地坚持马克思主义基本观点教育的必要举措。 把社会主义核心价值体系的基本内容比较集中地融入课程，是思想政治课改革的题中应有之义。（重要性） 思想政治教育要提高针对性、更有效地贯彻“三贴近”原则，以学科课程为载体、较为系统地讲授有关文化生活的内容，势在必行。（实效性） 本课程的设置，体现了课程的德育性质和人文价值，凸显了文化建设作为现代化建设重要领域的时代意义，增强了实施思想政治教育的主动性、针对性、实效性。这在高中思想政治课程建设的历程中，具有特殊重要的标志性意义。 (二)、这是一门什么课程？ 课程的最大特点，也是最大问题：它没有相互对应、相对独立的学术领域的学科背景。 课程性质与学科定位 课程的基本目标 课程的基本目标 如何认识综合探究的功用 综合探究安排在每个单元之后，由呈现基本观点的课文和以辨析素材为主体的活动设计组成。在教材整体设计当中，被当作一个重要的视点，除了目标设置本身的意义，还在于它具有展现相关单元中主要知识