社区教育调查报告.pptxVIP

社区教育调查报告; 为进一步推动我校在互联网+教育的背景下,融合社区教育,扩大影响,服务地方,增强办学活力，继续教育学院于2016年8月初至10月中，在上海武汉等地区开展了社区教育的专题调查。;一、我国社区教育的发展 二、武汉地区社区教育的基本情况 三、高职院校参与社区教育的情况 四、我校举办社区教育的可行性; 社区教育是一种教育组织形式，是在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。（2006年，国家标准化管理委员会定义）; 社区教育是西方社会科学研究的产物，它是在社会经济发展到一定程度下的产物，经济基础起步较高，人民文化素养较高。 在我国，社区教育起步于80年代初期。 进入90年代后，社区教育组织进一步加强了制度建设，为社区教育走上规范化道路奠定了初步的基础。 21世纪，我国社区教育推进工作力度逐步加大，社区教育呈现出蓬勃发展的良好局面。 ;中国社区教育网ccedu.org.cn;;;;第一部分 我国社区教育的发展; 目前我国的社区教育基本模式有四种 A.以街道为中心的地域型社区教育模式 B.以学校为中心的辐射型社区教育模式 C.以社区学院为载体进行的综合型社区教育模式 D.以地域为边界进行的自治型社区教育模式;发展社区教育的意义： 社区教育是实现终身教育的重要形式，是构建全民终身教育体系必不可少的服务平台。社区教育是通过“全员、全程、全方位”的发展理念，使全社会的所有成员终身都享有受教育的权力，发展社区教育，对全面提高社区居民科学文化、思想道德、心理身体素质，提高社区精神文明水平，促进社区的经济建设和社会发展，全面建成小康社会具有不可替代的作用。; 武汉市的社区教育始于九十年代。目前，武汉市共有13家社区教育学院，均以成人学历教育为主，相应开展对口企事业单位的定向职业技能培训、农业实用技术培训、农民工培训、特殊群体职业技能培训、各类人群的社会文化生活教育与培训活动，以及少儿课程学习辅导短期培训等。 2008年2月，硚口区、青山区被评为“全国社区教育示范区” 2010年11月，武昌区被评为“全国社区教育示范区” 2016年4月，洪山区、新洲区被评为“全国社区教育示范区” ；江岸区、汉阳区被评为“全国社区教育实验区”;;2008年2月，硚口区、青山区被评为“全国社区教育示范区;2008年2月，硚口区、青山区被评为“全国社区教育示范区;2010年11月，武昌区被评为“全国社区教育示范区”;2016年4月，洪山区、新洲区被评为“全国社区教育示范区”;2016年4月，洪山区、新洲区被评为“全国社区教育示范区”;第二部分 武汉地区社区教育的基本情况;第二部分 武汉地区社区教育的基本情况;第二部分 武汉地区社区教育的基本情况;第三部分 高职院校参与社区教育的情况;第三部分 高职院校参与社区教育的情况;第三部分 高职院校参与社区教育的情况;第三部分 高职院校参与社区教育的情况;第三部分 高职院校参与社区教育的情况;第四部分 我校举办社区教育的可行性;第四部分 我校举办社区教育的可行性;第四部分 我校举办社区教育的可行性;2015年8月，《市教育局关于开展全市社区教育学院标准化建设工作的通知》武教职成〔2015〕6号;工作内容 （一）加快推进社区学院基础能力建设。在学院建制、机构设置、人员配备、校舍设施、现代化教学手段、经费投入等方面按有关规定予以落实。重点推动学校基础建设，加大硬件投入，整体提升学院的办学水平。 （二）加快推进社区学院内涵建设。注重社区学院的统筹规划，强化师资队伍建设，加强各类学习资源建设，着力提高教育培训服务能力，推动学院朝着综合性、广覆盖、多功能的方向发展。;武汉市区级社区教育学院标准化建设评估指标（试行） ;武汉市区级社区教育学院标准化建设评估指标（试行） ;武汉市区级社区教育学院标准化建设评估指标（试行） ;武汉市区级社区教育学院标准化建设评估指标（试行） ;武汉市区级社区教育学院标准化建设评估指标（试行） ; 综上所述，我院认为，以我校现有教育资源为基础，组建社区教育学院是十分必要的战略举措。目前，需要着力构建良好的教学设施设备、充足的校舍场地和筹措充足的经费，加大对社区教育服务工作人员和师资力量的配备，破解社区教育生源不足难题，通过努力基本达到申办社区教育学院的主要条件。我校举办社区教育虽然投资较大、起步较慢，但这是一条