加强学生古诗鉴能力提升分析 .docVIP

加强学生古诗鉴赏能力提升分析 　　内容摘要：培养初中学生古典诗歌鉴赏能力，有助于提高学生的人文素养和审美情趣。提高古典诗歌鉴赏能力关键在于平时积累，以课前三分钟为主阵地，开展古诗鉴赏活动，将提高学生古诗鉴赏能力的训练贯穿到平时的“说、读、听、写”中不失为一条有效途径。 　　关键词：每日一诗；积累；有效训练 　　古诗，是美文学，是文学的精华，是学生高尚的精神伴侣。古诗之于我们，在于能给人以丰富的美的享受：读之可以娱目，吟之可以娱耳，味之可以娱心。《语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，在有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”培养学生古典诗歌鉴赏能力，有助于提高学生的人文素养和审美情趣。学生在鉴赏诗歌的过程中，可以充分认识到中华民族文化的博大深厚，可以吸收民族文化的智慧，丰富精神，陶冶性灵，厚实文化底蕴，激发想像力和创造力。那么，怎样提高学生古诗鉴赏能力呢？笔者认为关键在于平时积累，在多年教学实践中，笔者以课前三分钟为主阵地，开展古诗词鉴赏活动，将提高学生古诗词鉴赏能力的训练贯穿到平时的“说、读、听、写”中，收到较好效果。 　　一、“说”“读”结合 　　每天以课前三分钟为主阵地，组织学生赏析诗歌。全班按学号轮流，每日一生，每日一诗。要求学生课前精心准备，并且课前要把诗抄在黑板上，上课前三分钟让轮到的学生上台赏析，其他同学及时记下诗歌，及时记下诗中最突出的“欣赏点”