历史学习中综合力的培养论文 .docVIP

历史学习中综合能力的培养论文 　　摘要：教育部颁布的新课程标准的重要意义在于突破了传统教育划学科为牢，过于强调学科精细化、学术化，忽视学生的真正发展和未来社会需要的弊端，适应了未来知识经济发展的社会对具有创新精神和实践能力的人才的需求。近年来，历史高考试题为适应新课标的要求也开始注重考查知识体系，多方位、多角度考查一个历史事件的内涵及外延。试题更多的突出时代感，强调历史与现实的交融。源于教材，高于教材的题目增多，大量热点问题的历史发展线索成为命题的载体。这样的改革，为学科教育注入了新的活力，提供了新的契机。因此，在历史学科的学习中，要注意改变学习方法，同其他学科相互融通、相互渗透，从而增进学生的智慧和能力，应对教育改革的新要求。 　　一、突出学科特点，努力培养学科综合能力 　　历史现象本身不是孤立存在的，是相互联系的，而且在相互联系中确定某一历史现象的特性。相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；一种是横向联系，例如同时期政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等。通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律。这就决定了联系性、多样性、综合性成为历史学科的普遍性格和特点。因此，历史学科成为了多种学科的基础，正如从事社会科学研究的学者魏镛在《社会科学的性质及发展趋势》中所言：“历史学在各项社会科学中以至所有人类知识及经验中