人教版四年级语文上册第六单元教学课件.pptx

第六单元;单元提示：本组教材以“人间真情”为专题，编排了三篇精读课文，两篇略读课文和一个语文园地。《古诗的两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭爱》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》全释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐述了爱的哲理。 ;字音 客舍（shè） 间隔（jiàn） 白血病（xuè） 即将（jí） 含苞（bāo）骨髓（suī） 沉着（zhuó） 同胞（bāo） 血脉（xuè） 似的（shì） 嘱咐（fù） 给予（jǐ yǔ） ;涨;多音字; ;舍 shě（四舍五入） shè（宿舍） 涨 zhǎng（涨潮） zhàng（涨红） 脉 mò（含情脉脉） mài（血脉）;多音字 乘 载 调 结;改观 程度 依赖 幻想 潜能 联系 哲学 洞察 恐龙 凶猛 笨重 鸽子 不仅 顿时 描绘 数十吨 轻盈 敏捷 ;崭新 原子核 因特网 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异;暴 爆 遭 糟 联 连; 陵 唯 峡 衡 凌 维 狭 横伏 涨 洪 爆 浮 胀 宏 暴 瀑;一．近义词。 谴责----（ ） 协调----（ ） 凋零----（ ） 跨越----（ ） 怜悯----（ ） 叮咛----（ ） 宽裕----（ ） 湿润----（ ） 恍然大悟----（ ）;二．反义词。 懒惰----（ ） 凋零----（ ） 希望----（ ） 宽裕----（ ） ;间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 谴责 苍白 喜悦 湿润 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀;协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 谈何容易 几经辗转 步履匆匆 杏林春满 平安无事 突如其来 此时此刻 涓涓流出;血脉亲情 屏息凝神 痛痛快快 誉满杏林 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 不由自主 山洪暴发 骨肉同胞;人影绰绰： 屏息凝神： 目不转睛： 恍然大悟：;人影绰绰：形容姿态美好。 屏息凝神：屏：抑制。 凝：注意力集中。 目不转睛：眼珠子。 恍然大悟：明白。;百衣百顺 默默无蚊 有杯无患 骑乐无穷 出神入画 咳不容缓 随心所浴 口蜜腹健 ;百依百顺 默默无闻 有备无患 其乐无穷 出神入化 刻不容缓 随心所欲 口蜜腹剑;积累* 1．《给予是快乐的》作者是（）国（ ）。 （ ）曾教育自己的儿子（ ）。 2．默写《过故人庄》。 3．人们常用（ ）（ ）来赞扬医生的高明术和高尚医德。 ;积累* 1．《给予是快乐的》作者（美国作家）（丹·克拉克）。 （高尔基）曾教育自己的儿子（给，永远比拿愉快）。 2．默写《过故人庄》。 3．人们常用（杏林春满）（誉满杏林）来赞扬医生的高明术和高尚医德。 ;积累* 《爱的教育》是一部（ ）体（ ）小说。原名（ ）。书中以（ ）的口吻，记述了发生（ ）年级的（ ）个动人故事。作者是（ ）的（ ）。于（ ）年发表后轰动了（ ）文坛。 ;积累* 《爱的教育》是一部（日记）体（儿童）小说。原名（《心》）。书中以（小学生）的口吻，记述了发生（四）年级的（100）个动人故事。作者是（意大利）的（亚米契斯）。于（1886）年发表后轰动了（意大利）文坛。 ;积累* 《送孟浩然之广陵》是（ ）诗人（ ）写的。是一首（ ）。（ ）送（ ）到（ ）去。表达了好友间（ ）之情。 之：（ ）。故人：（ ） 烟花：（ ）尽：（ ）