三编认知与个方面学习.pptVIP

第三编 认知与个性方面的学习 知识、学习策略、动作技能的学习 学习与迁移 复杂的认知过程 思维与创造性的培养 品德的形成与培养 心理健康教育（心理素质的学习与培养） 第四节 心理健康教育 心理健康教育概述 心理健康教育的原则与策略 心理健康教育的途径与技术 一、心理健康教育概述 心理健康的一般概念与标准 何谓心理健康教育？ 心理健康教育的意义 影响儿童心理健康的主要因素 （一）心理健康的一般概念与标准 心理健康的一般概念 心理健康的标准 1.心理健康的一般概念 心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况，在此状况之下，个体能够良好地适应环境，充分发挥身心潜能，而不仅仅是无心理疾病。 2.心理健康的标准（青少年、成人） 现实地认识自我、承认自我、接受自我。 对现实合乎常理地认识和反应，有效地控制自己的观念和行为。 行为方式与社会角色一致，符合常规。 正常健康的交往。 统一的人格，心理保持延续性。 对挫折具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。 自我的防御机制 压抑：一些为社会伦理道德所不允许的冲动、欲望，在不知不觉中被抑制到无意识之中，使人不能意识到其存在。 自我的防御机制 投射：把自己的愿望和动机（往往是超我不允许的）归于他人，断言他人有此愿望和动机。 自我的防御机制 否认：有意识或无意识地拒绝承认使人感到焦虑痛苦的事情，似乎其从未发生过。 自我的防御机制 退行：当遇到挫折和应激时