人教版高中一年级（高一）语文必修一人性光辉 写人要凸显个性_课件1.pptVIP

示例1： 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？ ??? 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄九齿钉耙?------你道他（她）又是谁？ 示例2： 1 始终微笑的和蔼的刘和珍君 短小精悍秃头顶宽下巴,穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生 探究思考 1、上面两个例子主要运用了什么描写手法？ 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 示例3： 1 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 艺术家的小狗：忽然一只小狗跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸 三位女学生：同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 探究思考 1、上面两个例子主要运用了什么描写手法？ 动作描写 ①要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。 ②一定要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景。 ③人物动作符合生活真实。 示例4： 1《守财奴》（想到要对女儿报告财产的数目，把动产不动产一古脑儿登记起来拍卖）“那简直是抹自己的脖子！”他在庄园里检视着葡萄藤，高声对自己说。 2《守财奴》（女儿签署放弃母亲遗产文书后）“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。” 示例5： 梁任公： “启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！” 孔乙已： “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？” 曹操： “宁我负天下人，勿让天下人负我。” 探究思考 1、上面两个例子主要运用了什么描写手法？ 语言描写 对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。 示例6： 巴金：不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到了解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！ 刘和珍：待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。 探究思考 1、上面两个例子主要运用了什么描写手法？ 人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。 实践应用 请用一百字左右刻画班上一位同学的形象，要求运用肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写突出人物个性。 示例7： 严监生：临死之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时断了气。 示例8 梁任公：有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 细节描写是指抓住生活中的细微而具体的典型情节（细枝末节）加以生动细致的描绘。 细节描写是记叙性文章的最小的描写单位， 包括人物的肖像（容貌、神情、体形、姿态、衣着等）、行动（动作、举止）、语言（言谈）、心理、环境风俗、生活情景、自然景物等。 　 《陌上桑》中对罗敷之美的描写，除了肖像描写外，还有：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”是非常有名的一段描写。 ——通过人们的反应（或语言或行动）来突出人物。 示范9 示范10 整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清晨我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙