整体构建特色学校文化的实践整体构建特色学校文化的实践研究.pptxVIP

整体构建特色学校文化的实践研究 施文龙 牛牛文库文档分享关于文化一、什么是文化？ 自20世纪以来，特别是第二次世界大战以来，文化一直是世界范围内探讨的热门话题。据不完全统计，有关文化的定义至今已不下三百余种。 文化的特征： （1）文化为人类所特有。 （2）文化是人后天习得和创造的。 （3）文化为一定社会群体所共有。 （4）文化是复杂的整合体。关于文化 广义文化： 指人类后天获得的并为一定社会群体所共有的一切事物。它包括三个层面：物质层面、制度层面和精神层面。 狭义文化： 文化是一定社会群体习得且共有的一切观念和行为。它与广义文化的最大区别是剔除了“物”的成分，把文化更多地看成一个受价值观和价值体系支配的符号系统。关于文化二、“文化”溯源： 《周易》：“观乎人文，以化成天下。”孔颖达疏：“圣人观察人文，则诗书礼乐之谓，当法此教而化成天下也。” “文”指礼乐、法则或制度，“化”指教育化成。 “文化”合义大概最早出现于西汉刘向的《说苑·指武》中：“凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛。” 学校文化三、学校文化（一）界说学校文化：1、学校文化是指校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态。 ——顾明远主编《教育大辞典》 2、学校文化是学校和学校教职工在教书育人和组织管理生活中，为追求和实现共同目标而逐步创造和形成的观念形态和文化形式的总合，它包括价值观念、行为准则、道德规范、心理趋向