人格的县社会学习理论.pptVIP

人格社会学习理论 ---约翰.多拉德、尼尔.米勒 一、多拉德和米勒的生平简介 二、多拉德和米勒的刺激-反应论的由来 三、人格社会学习理论概述 四、多拉德和米勒刺激-反应之间的学习过程 五、多拉德和米勒的人格理论 六、扩展部分 （一）多拉德、米勒的生平简介 尼尔.米勒于1909年8月3日出生于维斯康星州的密尔奥奇。1931年获得华盛顿大学理学博士学位。他于1931年获得斯坦福大学的文学硕士，而后在1935年获得耶鲁大学哲学博士学位。在耶鲁时，他与另一位著名的学习理论家克拉克.赫尔进行合作研究。正像我们将看到的，赫尔对米勒的人格理论产生了重大的影响。米勒完成了赫尔本人表示深感兴趣但从未做过的工作，即探究他（赫尔）的学习理论和弗洛伊德的人格理论之间的联系。  在获得哲学博士学位之后不久，米勒作为一个社会科学研究会访问团的成员来到欧洲。在欧洲时，他在维也纳心理学研究所中接受了海茵基.哈特曼的精神分法。 米勒一直在耶鲁呆到1966年，其后，他到洛基菲勒大学任心理学教授和生理心理学实验室主任。在那些年，他一直乐于应用严密的科学方法去研究诸如冲突、语言和潜意识机制等人类经验中较为主观的方面，成了一个有胆有为的研究者，他那种胆识一直持续到今天。在罗基菲勒大学，米勒研究个体如何学会控制他们自身内部环境的各种条件的问题。在生物反馈方