2018年部编教材历史.pptxVIP

临城县2018年 统编教材历史学科县级培训 ;;;;;单元教学设计案例 ;旧教材;旧教材;【第二步：提供单元教学资源】;【第三步：处理单元重点和难点】;【第三步：处理单元重点和难点】;孙中山与辛亥革命;;;26岁在澳门行医，后移居广州;;;皇帝倒了 ;;《新中国第一》 /2012/12/15/VIDA1355572892113685.shtml;;“典雅”： 文字力求厚重、简洁、优美 ; ; ; ;;无锡市侨谊实验中学历史学科组长，人教社初中历史统编教材培训专家 钱兴 ;;;;新课标的变化;;;;【结构1】;（一）宏观看历史课程内容的增减; 中国近代史新增知识点;删减知识点;课标（实验稿）;课标（实验稿）;课标（实验稿）;; ; ; ; ; ; ; ; ;;龙应台：沙漠玫瑰的开放;我们：看到现象背后一点一滴的线索、辗转曲折、千丝万缕的来历。 我们：知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。 邻居：看到的现象是定在那一个时刻，是孤立的。它不是玫瑰，只是一种地衣啊！地衣再美，能美到哪里去呢？ ;故事的隐喻;关于历史核心素养;揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论;;2001年版;单元概述 14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。 新航路的开辟以及欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺，促进了资本主义的发展，打破了世界各地区相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要的条件。;旧教材;单元教学建议;几个关键问题的把握;几个关键问题的把握; ?宜精不宜多 ?宜简不宜繁 ?宜用原始材料 ?宜用权威材料 如中国共产党的历史以代表党史研究的最新成果《中国共产党历史》为依据予以叙述。 ? 教材中有些内容做了简化处理;中国近代史新提法的理解与把握 ——以“十四年抗战”为例;查阅涉及此观点的相关论述;确立“十四年抗战”的重大意义;第一，“十四年抗战”概念的明确，有利于??生全面了解中国人民的抗日战争史的全过程。 第二，有助于学生理解日本侵华本质的危害。 第三，有助于学生认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和意义。 ——摘自朱汉国《试论明确“十四年抗战”概念的意义》 ;