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药学专业实训基地建设思考与探索 重庆医药高等专科学校 药学院：杨宗发 2014年3月 主讲内容 一、职业教育基本理念 二、我校药学实训基地建设情况 三、药学实训基地主要成绩 四、实训基地建设存在的问题 五、实训基地建设展望 一、职业教育基本理念 国内职业教育研究达成的共识 职业教育是一种类型。 职业教育是针对职业岗位的教育，主要任务是培养生产、建设、服务一线需要的技能型人才。 技能型人才的一个重要标志就是具有较高的职业技能和实践动手能力。 职业技能和实践动手能力必须是在“学中做”和“做中学”获得的。 生产性实训基地是培养技能型人才的有效途径。 职业教育的层次比较 初等职业教育——其包括二个部分，一是指职业初中阶段进行的职业教育；二是指短期的职业培训。 中等职业教育——是指在高中阶段进行的职业和技术教育，目前主要是指技校、中专和职业高中三大类学校。 高等职业教育——其是指高等教育的组成部分；又是职业教育的组成部分；是职业教育的高等阶段。 人才供需矛盾突出 职业教育发展的条件 行业、产业背景 工作过程、项目课程为导向的课程体系 “双师”教学团队 生产性实训基地 实现“工学结合”的人才培养模式 高职人才培养模式的特征 以服务为宗旨 以市场为导向 以能力为主线 以“双师型”教师为支撑 以产学结合为根本途径 校内实训基地建设研究路径 概念界定 一般是在实验室里，学生独立动手完成教师