中国大陆特殊教育法律法规.pptxVIP

中国大陆特殊教育法规政策;;教育法律;《中华人民共和国宪法》;《义务教育法》;《残疾人保障法》;2015年通过了《残疾人保障法》的修订， 修订后的《残疾人保障法》具有以下几个特点： 一是，修订后的《残疾人保障法》的内容与国家经济社会发展和残疾人事业发展水平比较协调，比如无障碍环境、社会保障两章基本上都是新增加的内容，其规定反映了新时期残疾人事业发展和残疾人权益保障的特征和要求。 第二，修订后的《残疾人保障法》进一步强化对残疾人的权利保障，进一步扩大对残疾人的特别扶助范围，进一步明确侵害残疾人权利的法律责任，对于保障残疾人各项权益发挥着不可替代的作用。 第三，《残疾人保障法》的修订过程正好与联合国《残疾人权利公约》的制定过程契合，《残疾人保障法》充分吸收了联合国公约的基本原则和精神。;《教育法》;《职业教育法》;教育法规;《政务院关于改革学制的决定》;《残疾人教育条例》;《特殊教育学校暂行规程》;《残疾人中等职业学校设置标准（试行）》;教育规划文件及其他;《十一五期间中西部地区特殊教育学校建设规划》;新建特殊教育学校应率先定位于区域性的“特殊教育资源中心”，在政府予以相应的人员编制、经费等方面的配套政策和措施支持下，与本区域内的随班就读校、点共同支撑、服务于残疾儿童随班就读教育教学工作，形成全方位的特殊教育服务网络。将新建学校发展成为区域性的“特殊教育研究基地”《规划》的出台，势必带来短期内中西部地区特殊教育学校数量快速增长。在数量增长的同时，还必须保证这批学校的办学质量。教育教学研究是最为有效的措施之一。将新建学校建设成为“特殊教育研究基地”，可以促进特殊教育学校与教科研部门、高校等研究机构形成研究与实践的合力；学校成为科研实践和检验的基地，研究机构成为学校教育教学实践提高质量的推进器，共同促进特殊教育质量不断提高。 项目学校建设也要适当与当地残疾人事业的系统工程相结合，特别是康复设施的利用上，提倡资源共享、互通互用。;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）;（二十九）完善??殊教育体系 到2020年，基本实现市（地）和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校。各级各类学校要积极创造条件接收残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾人高中阶段教育，大力推进残疾人职业教育，重视发展残疾人高等教育。因地制宜发展残疾儿童学前教育。;（三十）健全特殊教育保障机制 国家制定特殊教育学校基本办学标准，地方政府制定学生人均公用经费标准。加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特殊教育教师比例。加大对家庭经济困难残疾学生的资助力度。逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。 ;《国家教育事业发展第十二个五年规划》; 提升特殊教育质量。加强特殊教育师资队伍建设，逐步提高特殊教育教师待遇，并在职务(职称)评聘、优秀教师表彰奖励等方面予以倾斜。制定特殊教育学校教师编制标准。 推动各地制定明显高于普通教育的特殊教育公用经费标准。 完善盲文、手语规范标准。完善盲文、聋哑、培智教科书政府采购和扶持政策。加强对特殊教育的教育教学改革的指导和督导检查，推动特殊教育学校不断提高教育质量。