初中生物《呼吸作秋用》教学课件.pptxVIP

第二节 绿色植物的 呼吸作用; 光合作用的实质 1、物质转化：________和___转变为_______和______； 2、能量转化：把_____转变成_______。; 教学目的 ;教材重点、难点及教法;不科学。夜晚植物呼吸 消耗_____。;____瓶温度升高； ____瓶温度不升高。; 煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 　 得出的结论是？ 　;P128实验;澄清的石灰水变______，说明萌发种子呼吸时产生___________气体。二氧化碳来自种子里的_______。 ;P128实验;为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭？ 　甲瓶缺少氧气 演示实验中煮熟种子的作用。 　对照作用 为什么将实验装置放到温暖环境中？ 　促进种子的呼吸作用， 增强实验效果 分析实验现象，得出结论？ 　萌发种子进行呼吸时吸收氧气;实验表明,萌发种子进行呼吸时，不但吸收______，释放_______,还能产生___________气体。热量和二氧化碳来自种子里的_______。 ;　　　绿色植物光合作用产生的有机物，只有被_____后其储存的能量才能被利用。 　; 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量）;呼吸和呼吸作用是一样的吗？; 呼吸作用是生物的_____特征，其实质都是有机物____，_____能量。任何___细胞都在不停地进行呼吸作用。;P129 1、嫩叶比老叶呼吸作用强，花比叶呼吸作用强，为什么？ 嫩叶和花的生命活动更旺盛。 2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗有机物。 ;3、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？;甘薯、白菜堆放久 了会发热？ 呼吸过程中会产生大量的热； 贮存甘薯、 白菜的窖 必须留存通风孔？;绿色植物维持生物圈碳－氧平衡;1、碳氧平衡会被打破吗？怎样预防？ 2、二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? ;;新疆的瓜果为什么甜？;P131技能训练;环境温度对呼吸作用的强弱有影响。 推理： 1、两地甜瓜通过光合作用制造有机物的量基本相同。 2、____地昼夜温差大，甜瓜夜间呼吸作用___，消耗有机物___，积累有机物____，所以甜。 ;低温保存蔬菜水果;P131 1、;P131 2、;P131 3、;P131 4、;A+水 B+氧 A+水+能量;（1）若为光合作用 示意图，则① ______， ② ③ ， ④ 。 （2）若为呼吸作用示意图,①_______，②___________。 （3）若为蒸腾作用示意图，则②所指的物质 是_________。 （4）①、②进出叶片的通道是_______，③的运输通道是______，④的运输通道是_____。 ;;植物光合作用时间____ 呼吸作用时间_____； BF之间，光合___呼吸； 光线过强时，_____关闭。 BF段，;;1838 雾都孤儿;英国 狄更斯 雾都孤儿;英国作家 狄更斯 雾都孤儿;1838 狄更斯 雾都孤儿