推进课程基地建设,提升师生阅读素养.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 淮安市淮阴区南陈集中学 高勇 2017年12月8日 推进课程基地建设 提升师生读写素养 我校阅读课程基地于2016年4月经省教育厅批准立项，立项以来，在市教育局、区委区政府、区教育局、有关专家和帮扶学校的大力支持和指导下，学校全体师生共同努力，经过规划、论证和建设，目前初具规模，课程建设与实施效果日趋显著。现就课程资源建设和促进师生阅读素养提升作汇报，恳请得到在座专家的指导。 序言 01 营造阅读文化环境 02 国家课程校本化实施 提高学生阅读和写作水平 04 05 建立和完善评价机制，促进 学生阅读 03 开发实施校本课程 06 提升学校文化品味，打造特 色品牌 建设 目标 一、课程基地建设目标和核心理念 核心 理念 在指导阅读和自主阅读中提升阅读和写作能力，做有智慧的读写者，提升师生的综合素养，为师生的终身发展奠基。 一、课程基地建设目标和核心理念 二、强化阅读资源建设，为课程实施奠定基础 藏书室 网络电子阅览室 学生阅览室 1.着力打造以图书馆为中心的基地核心区域： （1）更新、补充图书、报刊、音像资料，图书馆现有藏书八万余册，电子图书200G； （2）重新构建以学生为本，将藏书与阅览有机融合的学生阅览室； （3）网络电子阅览室建设，配备了供50名学生同时使用的计算机等现代阅读设备，装备电子图书，链接相关阅读网站； （4）和区新华书店联合打造凤凰校园书店和凤凰阅读空间； （5）对教师阅览室、音像资料室重新规划，补充相关资源。 2.阅读辅助功能室建设 （1）将原有的报告厅改造为学生阅读活动展示厅、影视播放厅； （2）设立了阅读领衔教师工作室、阅读教学研讨中心； （3）设立了校报校刊编辑室； （4）建设了朗读者大舞台； （5）设立了读写社团的活动室。 阅读活动展示厅（影视播放厅） 朗读者展示大舞台 校报校刊编辑室（外） 二、强化阅读资源建设，为课程实施奠定基础 3.打造班级图书角 各班级配备了书橱、报刊架、图书和报刊杂志。每班级的图书不少于200本，图书的来源主要是图书馆借一点、教师捐一点、学生自己带一点。各班均配置了图书管理员，对班级的图书以及借还情况进行登记，制定了班级图书管理制度。 班级图书角 班级图书登记与借还记录 二、强化阅读资源建设，为课程实施奠定基础 励志长廊 韩信文化园 学校网站截图 二、强化阅读资源建设，为课程实施奠定基础 4.公共阅读空间建设 在学校原有网站增设具有阅读功能的应用型数字平台；将楼宇外墙、运动场、楼层连廊、廊柱、楼梯、班级墙壁以及景观区域、橱窗、活动场所等，依据阅读主题进行合理布置。已建成了励志长廊、艺术长廊、科技长廊、手抄报长廊、韩信文化园。充分利用公共阅读空间，展示师生的阅读成果。 5.编写校本阅读教材 出台《南陈集中学阅读校本开发与实施方案》。目前，选编了《阅读欣赏（美文集）》，6至9年级每学期一本；自编了《淮安历史与文化》《淮安历史名人荟萃》《淮安地理与名胜》《走进淮阴故城》《心语轩》《科普文集》等，编印了校报《陈中校苑》、校刊《青春飞扬》等校本阅读资源。 校本阅读教材（部分） 校报《陈中校苑》 校刊《青春飞扬》 二、强化阅读资源建设，为课程实施奠定基础 1.构建阅读课程内容体系 三、严格执行课程实施方案，着力提升师生读写素养 各年级学生必读书目与选读书目（推荐） 学生阅读规划与计划 教师阅读规划与计划 2.制定阅读计划，拟定阅读书目 每学期初出台学校层面的阅读工作计划，按学期编制必读书目和选读书目，发放到师生手中。 三、严格执行课程实施方案，着力提升师生读写素养 3.明确阅读课时和阅读时间，开设阅读课程 开设1节阅读正课，排进课表；开设1节自主阅读课，用于阅读实践活动和开设校本阅读课程；不同的时间段，均有规定的阅读内容；在不同的年级开设了经典诵读课、阅读指导课、阅读欣赏课、名著导读课、阅读写作课。 阅读时间段及内容 校园内随处可见的学生阅读情景 三、严格执行课程实施方案，着力提升师生读写素养 4.成立读写社团 根据学生年龄特征成立不同的社团组织，让社团把不同兴趣爱好的学生吸引到阅读的行列中来。如青春飞翔文学社、经典诵读社、名著名篇表演社、演讲辩论社等。每星期三下午为社团集中活动时间。 青春飞扬文学社 名著名篇表演社 经典诵读社 三、严格执行课程实施方案，着力提升师生读写素养 5.开展丰富多彩的读写活动 （1）举行每学年一届的“西游”读书节，隆重举行启动仪式 校长致开幕词，教师代表、学生代表发出倡议，项目的具体负责人汇报读书节活动的实施方案。 教师代表倡议 学生代表倡议 校长致辞