游戏概论学前教育学.pptVIP

游戏概述 刘冬 1.游戏与实用生活密切相关 ◎游戏的前提 通过生产劳动获得温饱之后人们才有了闲暇的时间和游戏的可能，那些原先曾是生产劳动的技能才能转变为游戏娱乐的形式，游戏才能成为人们生活的组成部分。 本能论： 用“本能”解释游戏在人类社会的存在。 劳动起源说： 强调劳动对于人类自身和人类文明发展的意义。 享乐论： 假设游戏的动机来自于人类对自身力量的体验。 即动机。 人类最初游戏的特征：血腥和残忍 （萨顿史密斯《儿童游戏的历史》） 游戏规则作为人类的一种社会规则，是在人们的共同生活中由于人们共同生活的需要而出现的。他的出现标志着人类文明的进步。 1.游戏概念的非自觉化理解 2.游戏的生物性本质观：游戏是儿童的本能活动 3.游戏的社会性本质观：游戏是儿童的社会性活动 战国时期：（不是科学研究的对象的） 游戏含义上的特点：轻松自在 贬义判断：无意义、无价值的 在游戏被纳入理论研究领域之前，人们对游戏概念的理解，只是停留在感性层面，还不能达到自觉把握游戏的本质，是不自觉的理解，因为没有人有意识地去理性地思考游戏的概念问题。 19世纪中后期： 游戏开始真正成为理论研究的对象