各种环境中动物青岛生物研究课.pptVIP

* 《各种环境中的动物》 青岛市生物研究课胶州市第十五中学赵瑞雪 看一看，你认识我吗？ 看一看，你认识我吗？ 看一看，你认识我吗？ 看一看，你认识我吗？ 看一看，你认识我吗？ 看一看，你认识我吗？ 想一想：你能对它们进行分类吗？ 鹤 兔 水母 斑马 鹰 鱼 体内有无脊柱 脊椎动物： 鹤、鹰、兔、鱼、斑马 无脊椎动物： 水母 生活环境 水生动物：鱼、水母 陆生动物：兔、斑马 空中飞行动物：鹰、鹤 自主复习：复习课本第一节内容，思考并识记以下问题： 1、鱼在水中生活有哪两个特点是至关重要的？ 2、鱼的各种鳍分别有什么功能？ 3、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 第一节《水中生活的动物》 你说我说大家说： 水中生活的动物 鱼 特点： 1、能靠游泳来获取食物和防御敌害； 2、二是能在水中呼吸 呼吸器官： 鳃 颜色： 数量： 鳃丝鲜红色 鳃丝既多又细 运动器官： 鳍 尾鳍： 胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍： 动力： 其他水生动物： 腔肠动物、软体动物、甲壳动物、爬行动物、哺乳动物等。 控制方向 维持平衡 躯干部和尾部的左右摆动 典例1： 1、用吸管吸一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水流动的方向是（ ） A、由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘排出 B、由鱼的口流入鳃，然后再由口排 C、由鳃盖后缘流入鳃，再由鳃盖后缘流出 D、由鱼的鳃盖后缘流入鳃，再由口排出 A 变式1：探究鱼鳍的功能 姿态正常，游动灵活， 速度快 正常鲫鱼 4 下沉，不能游动 用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍 3 剪去尾鳍 2 1 现象 处理方法 剪去胸鳍腹鳍 和背鳍 作用 维持身体平衡 转换方向 产生前进的动力 对照作用 同学们，你对这个实验的操作过程有什么不赞同的地方吗？如果换成是你， 你会怎样来做这个实验？ 用捆扎鱼鳍的方法或模拟实验 —课本P4~P6 左右摇摆不定， 身体失去平衡 前进没有方向性 生活在线： 妈妈要去菜市场买鱼，你能用学过的知识帮助妈妈怎样判断鱼的新鲜度吗？ 观察鳃丝的颜色，颜色鲜红的为新鲜的鱼！ 自主复习：复习课本第二节内容，思考并识记以下问题： 1、蚯蚓为什么在干燥的环境中很快就会死亡？ 2、家兔的牙齿分化有什么特点是与食草性生活相适应的？ 3、家兔的消化系统有什么特点是与食草性生活相适应的？ 第二节《陆地生活的动物》 你说我说大家说： 陆地生活的动物 蚯蚓 呼吸： 湿润的体壁 家兔： 前后端的区分： 环带的位置 分类： 食性： 生殖发育特点： 心脏结构： 血液循环： 体温： 哺乳动物 食草性 恒定 体循环和肺循环 四腔 胎生哺乳 牙齿分化：分为门齿和臼齿 消化系统：盲肠发达 典例2： 夏季大雨过后，在肥沃的蔬菜地里，白天常见蚯蚓在地面上活动，其原因是（ ） A、土壤中食物缺乏 B、得不到足够的氧气 C、雨后喜欢晒太阳 D、承受不了湿土压力 B 典例3： 家兔与狼相比较，牙齿的特点是（ ） A、门齿发达呈凿状 B、门齿发达、犬齿发达 C、门齿、犬齿和臼齿都发达 D、只有臼齿发达 A 观察与思考： 兔的内部结构图 1、你能说出家兔消化系统各 器官的名称吗？ 2、兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？ 　　兔的消化道有发达的盲肠，这与兔以植物为食有关，里面生活着大量的纤毛虫，能帮助消化植物纤维；而人是杂食性的，所以人的盲肠大大退化。 B C D A E 典型例题4：兔与食草性生活相适应的特点 胃 肝脏 小肠 大肠 盲肠 —课本P16~17 变式2 家兔和人的分类地位很接近，都属于哺乳动物，心脏和肺等结构及部位与人体很相似，类比思考： （1）家兔属于哺乳动物，因为它和人一样具备哺乳动物的主要特征 ，提高了后代的成活率。哺乳动物的特有结构是 ，将体腔分成了胸腔和腹腔。 （2）因为食性的不同，家兔的消化系统与人等其他哺乳动物有所区别： ①牙齿比较：填表请用“√”表示有，用“ד表示无；犬齿如果有，请用“发达”或“不发达”详细表述。 虎 人 家兔 犬齿 臼齿 门齿 食性 动物名称 √ √ × 食草性 杂食性 肉食性 √不发达 √发达 √ √ √ √ 胎生、哺乳 膈 ②消化道比较：家兔消化道 ， 发达。 （3）循环系统的特点： 家兔等哺乳动物和鸟类都是心脏 腔，运输氧气能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量，所以哺乳动物和鸟类体温 。另