小学数学课堂教探析 .docVIP

小学数学课堂教学探析 第一篇 　　一、关注小学生的认知特点和心理发展 　　大多数小学生从幼儿园开始是比较听教师和家长的话的，刚开始都比较爱学习，按时完成教师布置的各种任务，而且家长对学校的管理也比较支持。随着年龄的增长，知识的增多，作业量的增加，学习方式的多样化，学生对学习的态度会不断转变。要想让学生正确认识学习的重要性，教师要了解学生的认知水平和心理发展状况，结合学生的实际情况制定教学目标，让每一个学生都能够感受到学习的快乐。有时候在课堂上会遇到这种现象，学生在课上睡着了，下课以后却有非常精神。其实，这反映出来的问题是，教师的教学并没有被学生接受，学生也没有用心去学习，注意力不集中。遇到这种情况，教师要多从自身找原因。学生之所以没有认真听讲，可能是因为教学内容不符合学生的知识接受能力。就学生本身而言，学生具有一定的模仿能力和学习能力，教师要充分挖掘学生的这种潜在的能力，可以让学生分小组学习，让好学生带动成绩稍差的学生，让自我约束力强的学生提醒并关注约束力差的学生。小学生具有群集性和模仿性，成绩差的学生天天生活在集体中，亲眼所看那些学习好的学生得到教师和家长更多的关爱，得到同伴的认可和尊重，被评为三好学生或优秀少先队员，成为大家学习的榜样。这样耳濡目染，他们头脑中就会逐步形成成为好学生的信念、标准，形成学习的动力。 　　二、课前要做充足的准备，分析学情 　　教师在课前要做好充足的