构建高效多彩的思想品德课堂《认识国情爱我中华》演讲稿.docVIP

构建高效多彩的思想品德课堂一一《认 识国情爱我中华》演讲稿 各位评委、各位老师，您们好！ 构建高效多彩的课堂是我们事业上的追求，学习课标、 研修教材则是我们职业生涯中的必修课。今天我研说的内 容是2017年版思想品德课程标准第三大课程内容板块“我 与国家和社会”的第二大学习主题《认识国情爱我中华》， 我将从课标、教材、建议三方面进行研说。 一、说课标 课程目标: 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在 促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展, 为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义合格公民奠定基础。修订后的课标以社会主义核心价值 体系为灵魂，积极贯彻落实科学发展观，更加贴近学生、 贴近生活、贴近时代。 新课标强调了以社会主义核心价值体系为导向，不再 进行总目标、分类目标的分层，保留了实验稿中情感态度 价值观、能力、知识三维度教学目标。情感态度价值观目 标的主要变化：描述中增加了 “感受”、“养成”、“体会”、 “形成”、“树立”等行为动词，增加了 “认同中华文化, 继承革命传统，有全球意识和国际视野”等目标。能力目 标提出了 “提高媒介素养，能够积极适应信息化社会”的 新提法和要求。知识目标由原来的四条增加到五条，增加 了 理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今 人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基 础知识。”的要求。 具体到《认识国情爱我中华》这一专题模块来说：情 感态度价值观目标：热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义, 认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意 识和国际视野，热爱和平；体会生态环境与人类生存的关 系，爱护环境，形成勤俭节约，珍惜资源的意识；形成注 重实践、崇尚科学、勇于创新的个性品质。能力目标：学 会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值 观为标准，做出正确的道德判断和选择；掌握爱护环境的 基本方法，形成爱护环境的能力；提高媒介素养，能够积 极适应信息化社会。知识目标：知道我国的基本国情，认 识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保 护的基础知识。 课程内容： 201 7版课标的“内容标准”改为2017年版课标的 “课程内容”；删去了每一部分具体课程内容前设置的目标 要求；活动建议的数量有所增加，设计的形式也更具有可 操作性，设计质量和预期效果更好，并与课程内容相对应, 增加了针对性与可行性；对课程内容地修订体现在，增加 了生命教育和公民教育的内容，此次课标的修订，使课程 内容优化重组，删繁就简，凸显逻辑性。 《认识国情，爱我中华》学习主题的课程内容原为八 条，现在是九条。 1、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生 育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意 识。2、知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平 等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。3、了解我国在 科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现 实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。4、 了解全面建设小康社会的奋斗目标，知道促进城乡、区域 协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要 求。5、知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段 基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共 同理想。6、学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交 流、对话的意识。7、了解文化的多样性和丰富性，尊重不 同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民 友好交往。8、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格 局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。9、 认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡 献的意识和愿望。 修订后的课程内容，把人口、资源、环境国情放在了 第一条，其后是民族关系、科技教育状况等内容；增加了 “促进城乡、区域协调发展”，以及“中国特色社会主义理 论体系”等内容。 二、说教材 教材编写特点： 我校使用的是人教版思想品德教材，教材的编写以社 会主义核心价值体系为指导，创造性地体现和强化创新精 神、实践能力的培养，从学生自身的生活经验出发，选取 现实生活中的素材，突出教材与生活的联系。 编写体例： 人教版思想品德教科书采取框题体，共五册教科书： 七年级上、下册，八年级上、下册，九年级全一册。每册 书下设四个单元，每个单元：由引言、主题探究、课构成。 引言是为了激发学生的兴趣、起到承前启后的作用。而课: 分为情境导入和若干框，一般情况下一框设计一个课时。 而每一框由若干目和正文组成。正文分正楷和宋体。宋体: 用于表达和分析基本事实，一般概念，观点和结论。要求 学生做到：理解和掌握。正楷：由相关链接，资料卡，名 人名言，插图组成，帮助学生理解掌握教学内容，增加教 材的可读性，思辨性，趣味性。 主题探究：