一元一次方程的复习.pptVIP

铜陵市第二中学 纪光胜 回顾与思考 一、列一元一次方程解实际问题的一般过程 实际问题 数学问题 已知量、未知量、相等关系 解释 解的合理性 方程的解 方程 抽象 分析 合理 验证 求出 列出 回顾与思考 二、列一元一次方程解实际问题的一般步骤 1、审：审题，分析题中已知什么、求什么、明确各 数量之间的关系 2、设：设未知数（直接设法、间接设法） 3、找：找出能够表示题中全部含义的一个等量关系 4、列：根据等量关系列出方程 5、解：解所列出的方程，求出未知数的值 6、答:检验所求的解是否符合题意，在写出答案 回顾与思考 （一）直译法 例1 市北斗山粮库存放的粮食调运出10％后，还剩余550吨，这个仓库原来有粮食多少吨？ 分析：粮库的粮食运出去，那么粮库的粮食比原来减少了。因此可以发现这题隐含一个等量关系： 原来重量 - 运出的重量 = 剩余重量 ·10％ 若设原来有粮食 吨，则易列出方程： ·10％ － ＝ 回顾与思考 （二）列表法 列表法就是将题目中各个量列成一个表格，从而理顺它们之间的关系，以便于寻找等量关系列方程。 例2 （课本买布问题）：旅客用540卢布买了两种布料共138俄尺，其中蓝布料每俄尺3卢布，黑布料每俄尺5卢布，两种布料各买了多少？ 蓝布 黑布 总和 尺寸 钱 分析：设黑布料买了 俄尺，可列表如下： 回顾与思考 （三）线段图示法 即用线段图来表示题中的数量关系 例3 一队学生去校外进行军事野营训练，他们以5千米/时的速度行进，走了18分钟的时候，学校要将一个紧急通知传给队长，通讯员骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去，通讯员用多少时间可以追上学生队伍？ 分析：由于通讯员从学校出发按原路追学生队伍，与学生是同向而行，所以得出下满的关系： 通讯员行进路程=学生行进路程 回顾与思考 （三）线段图示法 即用线段图来表示题中的数量关系 若设通讯员需要x小时追上学生队伍，则其行进了14x千米，学生在通讯员出发后有行进了5x千米，线段图示意如下： 学校 追及地 学生、通讯员行进方向 回顾与思考 （四）圆面积图示法 即利用圆面积表示题中的数量关系。 例4 某工作，甲独做需15小时完成，乙独做需12小时完成。若甲先工作1小时，乙又单独做4小时，剩余部分甲、乙合作，再用几小时可以全部完成？ 设再用x小时可以完成，我们可用圆形示意图来分析。用整个圆表示全部工作量“1” 由题意，知甲、乙二人工作量之和为1 回顾与思考 类型 内容 题中涉及的数量和公式 （1）路程=速度×时间 （2）顺水速度= 净水速度+水流速度 逆流速度= 净水速度-水流速度 相等关系 注意事项 快行距离+慢行距离=两地间的距离 快行距离=慢行距离+两地间的距离 顺水航行与逆水航行的距离相等 行 程 相遇 追及 航行 由题本身可知 弄清“倍数”关系、“多‘、”少”、关系 调配 和、差、倍问题 （1）相向而行注意出发时间、地点 从调配后的数量关系中找相i等关系 注意另调、抽调 （2）同向而行注意出发时间、地点 回顾与思考 现行存款利息税率为20％ 各工作量之和=总工作量 工作量=工作效率×工作时间 工程 利息=本金×利率×期数利息税=利息×利息税率 数字问题 储蓄利息 找出利润或利润率之间的关系 商品打折销售 总工作量看作1 打几折就是按原价的百分之几十出售 从题目条件中找 若十位数字为a，个位数字为b，则两位数为10a+b 商品利润=售价-金价 从题目条件中找 用间接设未知数法，设个位数字为 x 或设十位数字为 x 回顾与思考 例1 （2006年重庆市）农科所向农民推荐渝江I号和渝江II号两种新型良种稻谷。在田间管理和土质相同的条件下， II号稻谷单位面积产量比I号稻谷底20﹪，但II号稻谷的米质好，价格比I号高。已知I号稻谷国家的收购价是1.6元/千克。 （1）当II号稻谷国家的收购价是多少时，在田间管理、土质和面积相同的两块地里分别种植I号、II号两种稻谷的收益相同？ （2）去年小王在田间管理、土质和面积相同的两块地里分别种植I号、II号两种稻谷，且进行了相同的田间管理。收获后，小王把稻谷全部卖给国家，卖给国家时II号稻谷的国家收购价为2.2元/千克，I号稻谷的国家收购价不变，这样小王卖II号稻谷比I号稻谷多收入1040元，那么小王去年卖给国家的稻谷共有多少千克？ 解得：x=6500. 所以，x+（1-20％）x=1.8.x=1.8×6500=11700（千克）。 答：小王去年卖给国家的稻谷共11700千克。 回顾与思考 例2 （2006盐城市）国家为了关心广大