寻觅音乐课堂的情点 .docVIP

寻觅音乐课堂的动情点 　　内容提要：在音乐欣赏课堂中，教师应该是火箭助推器，点燃学生的音乐欣赏激情，让他们在广袤的音乐空间自由翱翔，领略音乐的无限魅力。恰当利用情感资源，让学生成为审美活动的主体，真正走进音乐，融入音乐，全身心投入到音乐的美妙境界之中，理解音乐，获得最直接最真实的音乐体验和感悟。 　　关键词：欣赏音乐情感诱导触发体验共鸣 　　音乐欣赏教学是中小学音乐教育的重要组成部分，它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和创造力，增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界，激发学生的创造力，启迪智慧。 　　音乐是人类情感撞击、抒发、交流和审美的产物，它和其他艺术相比能更直接进入到人的情感世界。一段美妙的音乐，从本质意义上来说，是没有任何明确的语义和形状的，只是给予聆听者听觉上的愉悦和满足。每个人在他原有听觉经验、生活经验及情感经验的基础上，会对此产生不同的理解、体验和感触，这就是音乐欣赏的抽象性、多解性、模糊性的特点。因此，音乐欣赏课的关键就是”由情而动，由感而发”：不是直接的说教、介绍、传递和灌输，而是潜移默化式的“随风潜入夜，润物细无声”,发自内心深处的动情意会。它应该让学生掌握一种在其它课程中所学不到的感受事物的方式，同时也是一种抒发表现自己内心情感的方式，这就是聆听音乐，进入音乐。HttP: