《老家河南》完整教学设计.docVIP

老家河南课程纲要 课程名称 老家河南 单位 设计人 适用年级 1、2年级 总课时 16 课程类型 历史文化 课程简介（200字内） 河南，不论是在历史上还是现代，在中国都有不可替代的战略地位，在了解河南的历史、文化的基础上，爱上河南，不忘家乡，守住情根，将河南的光辉灿烂发扬光大，是我们开发这一门课的目的。本课程分为低中高三个阶段：低年级重在了解河南，认识孩子不知道的老家历史和文化；中年级开始专项学习，研究名城历史，名人故事，接触和传承传统文化；高年级以开展实践活动为主，如讲故事、演剧本、做手工等，自主搜集有关资料，小组合作展示学习成果，用活动形式展示河南的特色。 背景分析 （500字内） 基于河南历史和面临现状 河南拥有光辉的历史，拥有众多的历史名城，有无数的神话传说：炎黄二弟，颛顼帝喾；拥有时尚声名赫赫的花木兰、陈胜李广，拥有中国四大发明的三种，可是在时代不断发展的今天，河南的传统文化和光辉历史却鲜为人知，爱上河南老家，传承民族文化，弘扬民族精神是我们的责任。 基于学校的文化氛围 “仰望星空，志存高远；脚踏实地，涵养德性”是我校的校训，其中“脚踏实地”指的就是立足河南文化，发扬民族精神，“河南老家”是我校的发展特色。 基于学生的实际 银河路小学是新建学校，学生大多来自于河南省的各市县，家长和孩子都带来了各地的文化气息，本课程可以唤起学生和家长的情感共鸣。还能带领学生走过河南的各个名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。 课程目标 总体目标： 拓宽学生的知识面，帮助学生了解家乡河南，培养学生搜集资料、查阅图书、动手实践的等能力，通过了解和实践培养学生热爱家乡进而热爱祖国的情操。 具体目标： 低年级简单了解河南，加深对河南老家的了解，奠定知识和情感基础。中年级认识河南的名人和历史，牢记内心，内化吸收，增强自豪感。高年级能用传记、宣传册、手工等实践方式来传承河南文化，打造河南名片。 学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） 日期周次 教学内容 实施要求 14.9.12 第三周 我的家乡是河南（1） 师搜集老家河南宣传片，生提前问父母家乡的名胜或名事 14.9.19 第四周 我的家乡是河南（2） 师搜集老家河南宣传片，生提前问父母家乡的名胜或名事 14.9.26 第五周 老家河南名人篇之炎黄二帝 师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主 14.10.10 第七周 老家河南名人篇之仓颉 师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主 14.10.17 第八周 老家河南名人篇之张仲景 师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主 14.10.24 第九周 老家河南名人篇之岳飞 师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主 14.10.31 第十周 老家河南名人篇之师旷 师搜集关于本科所学人物的小故事，以有据可循的史迹为主 14.11.7 第十一周 老家河南名事篇之盘古开天地 本课为神话故事，告知学生事情发生的地点及意义 14.11.14 第十二周 老家河南名事篇之陈胜吴广起义 在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响 14.11.21 第十三周 老家河南名事篇之发明地动仪 在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响 14.11.28 第十四周 老家河南名事篇之三顾茅庐 在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响 14.12.5 第十五周 老家河南名事篇之花木兰替父从军 在简述故事的同时，浅显地让学生感受此事对后世的影响 14.12.12 第十六周 老家河南古都篇之郑州 从身边的郑州讲起，让学生慢慢地走进历史，感受城市的历史积淀 14.12.19 第十七周 老家河南古都篇之洛阳 让学生走进历史，感受城市的历史积淀 14.12.26 第十八周 老家河南古都篇之开封 让学生走进历史，感受城市的历史积淀 15.1.9 第二十周 老家河南古都篇之安阳 让学生走进历史，感受城市的历史积淀 评价活动/成绩评定 对课程开发者的评价：主要看教学目标是否符合学校办学宗旨，课程内容是否适合学生的需要等。 对课程实施者的评价：此评价由教导处来完成。在评价时可通过学生填写问卷调查的方法，从教学态度、教学准备、教学方式、教学效果等方面进行评价。 学生课程学习的评价：此评价由家长、教师、学生共同参与评价。以成长记录袋等有效的形式对学生在学习过程中知识技能、过程与方法，感情态度与价值观等方面取得的成绩作出更清晰、准确的评价。结合日常老家河南课堂要求及六一综合素质展示周中，学生通过讲故事、制作学习手册等展示的情况，对学生成绩进行评定。 主要参考 文献 《中国历史故事集》，林汉达，中国少年儿童新闻出版总社 备 注 教学设计1 单元 第一单元 单元课时 2 主题 我的家乡