语文(教案)：人教版必修一《鸿门宴》教学设计.docVIP

《鸿门宴》教学设计 【教学目标】 　　１、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 　　２、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 　　３、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 　　４、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 【教学重点】 　　１、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 　　２、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 【课时安排】 　　三课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 　　互动设计１： 　　猜一猜： 志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 　　（屈原、欧阳修、杜甫、司马迁） 　　互动设计２： 据司马迁《史记？项羽本纪》记载：公元２１０年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。” 　　无独有偶，《史记？高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此。结果呢？ 　　一边，星汉寥落，夜色深沉。荒原上老树枯藤，乌啼凄厉。帅帐中倾国佳人翩然起舞。清锋灼灼寒光森森，挥不去数不尽的缠绵与悲怆。纵横天下的霸王苍凉吟唱着《垓下歌》