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光的折射 【人教版物理八年级上册，第二章 光现象 第四节 】 报告目录 总体设计 学习需要分析 教学内容分析 学习者分析 教学目标 重点，难点 教学策略 教学过程 教学媒体的应用分析： 学习过程与结果的评价 板书设计 亮点展示 引课精彩 突出重点，突破难点上下的功夫深 教学模式，教学策略恰当 教学媒体集“视、听、做”于一体 教学效果评价锦上添花 小组成员合作愉快 学习需要分析 内部参照分析：对八年级的学生进行调查，发现学生在学习《光的折射》之前，对周围的一些光现象很感兴趣但很疑惑，比如：筷子放到水里为什么像是折断了似的，为什么晚上看到的行星一直在闪烁等。学生们也不知道如何研究生活中的物理问题。 外部参照分析：对毕业生进行访谈，毕业生普遍反映，在学习高中物理光学内容之前，就要求学生能够对日常生活中的一些光现象给出合理的解释；同时本节课培养了他们学习物理的兴趣，学生们也掌握了一些研究物理问题的方法与步骤，同时也为他们学习高中、大学里光学部分内容奠定了基础。 问题性质分析：初中生对周围的光学现象不能给出合理的解释，主要是知识掌握得不够；不知道如何研究物理问题，是因为刚接触物理，没有前期的准备，这种能力，需要在教学过程中逐渐培养。 资源和条件的分析：光的折射现象在大自然中非常普遍，所以大自然是同学们学习的最重要的资源；课堂上教师会准备器材为学生演示实验，或让学生自己动手探究，所