长度的测量误差1课时.DOC

二、长度的测量 误差 一、教学目标 1．物理知识要求． （1）会使用刻度尺测量长度，能正确记录测量结果． （2）会估读最小刻度的下一位数字． （3）知道测量有误差，知道误差和错误有区别． 2．通过观察多种测量工具，大致概括出测量工具的共同点，培养学生的观察能力和初步的概括能力． 二、重点、难点分析 重点是使学生学会正确使用刻度尺．用刻度尺测量长度对初二学生似乎并不陌生，但学生的操作不一定规范，因此指导学生正确使用刻度尺是这节课的重点． 三、教具 1．认识长度的各种测量工具． 刻度尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器． 2．观察刻度尺的最小刻度、量程． 1米长的厘米刻度尺、20厘米长的毫米刻度尺． 3．初步概括多种测量工具的共性． 天平、温度计、电流表、电压表、量筒． 4．辅助教学用具． 烧杯、适量温水、小黑板、投影片． 四、主要教学过程 （－）引人新课 用小黑板画出图1-2-1、图1-2-2，请学生用眼睛观察后判断图12－1中两条直线AB。 CD哪条长？图1－2－2中直线EF、GH上端距离和下端距离是否相等？然后请学生用刻度 尺测量得出结论． 请学生用手估计烧杯中温水的温度，再用温度计测量进行比较． 由以上两例可以看出感觉不一定可靠