10别饿坏了那匹马公开课定稿.docVIP

完美WORD格式 范文范例指导 《别饿坏了那匹马》教学设计 陈佳美 教学目标 1.正确读记“瘦削、瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫”等词语，理解“流连忘返、溜之大吉、刻骨铭心、怒目圆睁、一如既往”这些四字词语。 2.默读课文，抓住三要素概括文章的主要内容。通过联系上下文，理解青年说“别饿坏了那匹马”的用意，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情。 3.在教师的引导下，联系上下文，品读重点词句，通过残疾青年的语言描写，去揣摩他的心理活动，并写下来，体会一个善意的谎言背后的真情。 教学重难点 教学重点: 理解课文内容，品读重点词句，体会人物的内心，体会一个善意谎言背后的真情。 教学难点: 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来，以及初步掌握人物心理描写的写作方法。 教学过程 一、导入新课，揭示课题 今天我们一起来学习一篇表现人与人之间美好真情的课文《别饿坏了那匹马》。（板书课题）齐读。 二、检查预习 1.检查生字词 课前老师布置了预习，现在来反馈一下你们的预习情况。 （表扬做得好的同学。） （1）选择正确读音：瘦削 瞥见 嗫嚅 攥着 拽着 瞥见 刻骨铭心 枯蔫焦黄 冲里屋叫 （2） 根据意思写词语：比喻牢记在心中，永远不忘。（ 刻骨铭心 ） 偷偷地走掉了事。（ 溜之大吉