《氧气的制取》实验探索法教案.docVIP

氧气的制取教案 教学目的 知识与技能：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。 过程与方法：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。 情感、态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 教学重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 教学难点 催化剂和催化作用的概念。 教学方法 实验探索法。 教学用具 药品：高锰酸钾。 仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。 其它：火柴。 教 学 过 程 【引入新课】 一物到处有，用棒赶不走 眼睛看不见，手摸也没有 人若离开它，肯定活不久 【展示】一瓶氧气，问学生相信不？ 【实验】把带火星木条伸到集气瓶内观察现象。 观察记录：带火星木条复燃。 通过氧气使带火星的木条复燃的现象，激发学生学习兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。 【设问】你们肯定好奇，老师是怎样收集到一瓶氧气的？ 【板书】一、氧气的实验室制法 【设问】实验室用什么方法获得氧气？我给同学们带来了药品高锰酸钾。我说加热高锰酸钾可得到氧气，你们信吗？ 进一步激发学生学习兴趣。指导学生思考合理组装仪器、正确设计实验步骤。 1．原理：加热高锰酸钾制氧气 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？ 答：实验室制氧气需用铁架台（带铁夹）、试管、带导管的单孔塞、酒精灯。 【展示】实验器材 【投影】实验器材 2、反应装置 【讨论】仪器装置（发生装置、收集装置）、收集方法、氧气的检验（验满方法）、实验步骤 【问题】给试管中固体加热应如何操作？为什么？ 答：（1）试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。 （2）试管夹应夹持试管中上部。 （3）导管伸入试管内要短。 （4）先均匀加热，再将火焰固定在药品品处加热。 3、收集方法 ⑴氧气不易溶于水，用排水法收集 ⑵氧气密度比空气大，可用向上排空气法 从氧气的物理性质思考、认识问题。培养学生的实验能力和知识泊迁移能力。认识物质的性质与制法的关系。 氧气的检验（验满） 排水法收集时，当有气泡从瓶口外沿冒出上升到水面时，说明氧气已满。 向上排空气法收集氧气，将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃说明氧气已满。 【问题】用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？ 【问题】用排空气法收集氧气时如何操作？ 用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止水倒吸后炸裂试管。 培养正确的实验操作能力和良好的实验习惯。了解物质的性质与实验操作的关系。 【问题】用什么方法收集氧气？选用哪些仪器？ 答：用排水法或向上排空气法收集氧气。选用的仪器有水槽、集气瓶、玻璃片。 实验步骤 查、装、定、点、收、离、熄 注意事项。 1、加热高锰酸钾制氧气，为什么要在试管口放一团棉花？ 2、加热高锰酸钾制氧气，为什么将试管口略向下倾斜固定在铁架台上时 ？ 3、为什么刚开始有气泡放出时不能立即收集？ 4、为什么要先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯？ 通过认真分析实验的发生、发展和条件，找出规律，促进学生思维的发展。 【实验】 【观察、描述并记录实验现象】 【板书】课题3 氧气的实验室制法 1．原理：加热高锰酸钾制氧气 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 2、反应装置 3收集方法 ⑴氧气不易溶于水，用排水法收集 ⑵氧气密度比空气大，可用向上排空气法 4、氧气的检验（验满） 排水法收集时，当有气泡从瓶口外沿冒出上升到水面时，说明氧气已满。 向上排空气法收集氧气，将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃说明氧气已满。 5、实验步骤 查、装、定、点、收、离、熄 【投影】随堂检测